Javascript must be enabled to continue!
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Etmekte Olan Çocukların Beslenme Alışkanlıkları
View through CrossRef
Bu çalışma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların beslenme alışkanlıklarını belirlemek ve bu alışkanlıkların yaş, cinsiyet ve beden kütle indeksi (BKİ) gibi değişkenlerle olan ilişkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma, 2023–2024 eğitim-öğretim yılında Nevşehir, Niğde ve Kayseri illerindeki okul öncesi kurumlarında yürütülmüş; gönüllülük esasına göre belirlenen 101 ebeveyn çalışmaya katılmıştır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu ve Çocuk Yeme Davranışı Anketi kullanılarak elde edilmiş ve SPSS 27 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre; çocukların önemli bir bölümünün öğün atladığını (%31,7), paketli ve şekerli gıdaları sıklıkla tükettiklerini (%91,1) göstermektedir. Ayrıca çocukların yaşa göre BKİ sınıflaması dikkate alındığında; %20,8’inin zayıf, %48,5’inin normal, %7,9’unun fazla kilolu ve %22,8’inin ise obez olduğu saptanmıştır. Çocuk Yeme Davranışı Anketi alt boyutları arasında anlamlı korelasyonlar gözlemlenmiş ancak cinsiyet değişkenine bağlı istatistiksel farklılık saptanmamıştır. Bu sonuçlar, çocukların beslenme alışkanlıklarının erken yaşta çevresel ve bireysel faktörlerin etkisiyle şekillendiğini ortaya koymaktadır. Araştırma, okul öncesi dönemde sağlıklı beslenme davranışlarının kazandırılmasının çocuk sağlığı açısından kritik bir öneme sahip olduğunu vurgulamaktadır.
Title: Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Etmekte Olan Çocukların Beslenme Alışkanlıkları
Description:
Bu çalışma, okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların beslenme alışkanlıklarını belirlemek ve bu alışkanlıkların yaş, cinsiyet ve beden kütle indeksi (BKİ) gibi değişkenlerle olan ilişkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Çalışma, 2023–2024 eğitim-öğretim yılında Nevşehir, Niğde ve Kayseri illerindeki okul öncesi kurumlarında yürütülmüş; gönüllülük esasına göre belirlenen 101 ebeveyn çalışmaya katılmıştır.
Veriler, Kişisel Bilgi Formu ve Çocuk Yeme Davranışı Anketi kullanılarak elde edilmiş ve SPSS 27 programı aracılığıyla analiz edilmiştir.
Elde edilen bulgulara göre; çocukların önemli bir bölümünün öğün atladığını (%31,7), paketli ve şekerli gıdaları sıklıkla tükettiklerini (%91,1) göstermektedir.
Ayrıca çocukların yaşa göre BKİ sınıflaması dikkate alındığında; %20,8’inin zayıf, %48,5’inin normal, %7,9’unun fazla kilolu ve %22,8’inin ise obez olduğu saptanmıştır.
Çocuk Yeme Davranışı Anketi alt boyutları arasında anlamlı korelasyonlar gözlemlenmiş ancak cinsiyet değişkenine bağlı istatistiksel farklılık saptanmamıştır.
Bu sonuçlar, çocukların beslenme alışkanlıklarının erken yaşta çevresel ve bireysel faktörlerin etkisiyle şekillendiğini ortaya koymaktadır.
Araştırma, okul öncesi dönemde sağlıklı beslenme davranışlarının kazandırılmasının çocuk sağlığı açısından kritik bir öneme sahip olduğunu vurgulamaktadır.
Related Results
KÖYDE VE KENTTE YAŞAYAN ANNELERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDAN BEKLENTİLERİ
KÖYDE VE KENTTE YAŞAYAN ANNELERİN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDAN BEKLENTİLERİ
Bu
araştırmanın amacı köyde ve kentte yaşayan ve çocuğu okul öncesi eğitim almakta
olan annelerin okul öncesi eğitim kurumlarından beklentilerini incelemektir.
Araştırma genel tara...
Çocukların Okul Öncesi Eğitim Etkinliklerine Katılım Düzeylerinin Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi
Çocukların Okul Öncesi Eğitim Etkinliklerine Katılım Düzeylerinin Öğretmen Görüşleri Açısından İncelenmesi
Bu araştırmanın temel amacı, okul öncesi dönem çocuklarının etkinliklere katılım düzeyinin incelenmesidir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmı...
İkinci Dil Eğitimi Alan veya İki Dilli ve İkinci Dil Eğitimi Almayan Tek Dilli Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Alıcı ve İfade Edici Dil Gelişim Düzeylerinin Karşılaştırılması
İkinci Dil Eğitimi Alan veya İki Dilli ve İkinci Dil Eğitimi Almayan Tek Dilli Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Alıcı ve İfade Edici Dil Gelişim Düzeylerinin Karşılaştırılması
Bu araştırmanın temel amacı; okul öncesi eğitim kurumuna devam etmekte olan, 36-76 ay grubu, ikinci dil eğitimi almayan tek
dilli okul öncesi dönem çocukları ile iki dilli veya iki...
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 48-71 Aylık Çocukların Okul Algılarının Çizimler Aracılığıyla İncelenmesi
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden 48-71 Aylık Çocukların Okul Algılarının Çizimler Aracılığıyla İncelenmesi
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi
eğitim kurumlarına devam eden 48–71 aylık çocukların okul algılarının
çizdikleri resimler yoluyla incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu Bo...
ONKOLOJİK HASTALIĞI OLAN OKUL ÇAĞI ÇOCUKLARIN HASTALIK VE HASTANEYE YATMAYA İLİŞKİN ENDİŞE KAYNAKLARININ BELİRLENMESİ
ONKOLOJİK HASTALIĞI OLAN OKUL ÇAĞI ÇOCUKLARIN HASTALIK VE HASTANEYE YATMAYA İLİŞKİN ENDİŞE KAYNAKLARININ BELİRLENMESİ
Bu çalışmanın amacı, onkolojik hastalığı olan okul çağı çocukların hastalık ve hastaneye yatmaya ilişkin endişe kaynaklarının belirlenmesidir. Bir Üniversite Hastanesi’nde yapılmış...
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Meraklarına Yönelik Görüşleri
Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocukların Meraklarına Yönelik Görüşleri
Her insan merak eder ve bilmek ister. Dokunarak, inceleyerek, sorular sorarak, ihtimalleri sorgulayarak merakını gidermek ister. Merakını gidermedikçe benliğini bir bütünlüğe kavuş...
Cumhuriyet Döneminde Türkiye’de Eğitim Politikaları (1923-1960)
Cumhuriyet Döneminde Türkiye’de Eğitim Politikaları (1923-1960)
Bu çalışmada; Cumhuriyetin ilanından Cumhuriyetin ilk askeri darbesine kadar geçen süreçte (1923-1960) Türkiye’deki eğitim politikaları konu edilmiştir. Çalışmanın giriş kısmında; ...
STEM in Early Childhood
STEM in Early Childhood
Erken çocukluk dönemi olarak adlandırılan 0-6 yaş dönemi, gelişim ve öğrenmenin en hızlı olduğu yıllardır. Bu nedenle 21. yüzyıl becerileri ile STEM alanlarına yönelik temel beceri...

