Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

O Colégio Estadual Mário de Andrade: da criação à consolidação como intituição pública de ensino secundário em Francisco Beltrão-PR (1964–1982) / The State College Mário de Andrade: from creation to consolidation as a public institution os secondary educa

View through CrossRef
O presente texto apresenta resultados de uma pesquisa em nível de Mestrado. A pesquisa efetivou-se por meio de fontes bibliográficas, documentais e de entrevistas com ex-professores e ex-diretores da instituição. As entrevistas foram realizadas com base na metodologia da História Oral. A pesquisa se insere dentro da História das Instituições Escolares e adotou uma perspectiva dialética para compreender a história e o papel do Colégio Estadual Mário de Andrade – CEMA, dentro do cenário de desenvolvimento do município de Francisco Beltrão e região no período de 1964 e 1982. A partir da instalação da Colônia Agrícola Nacional General Osório – CANGO, em 1948, e da regularização da posse da terra, efetivada pelo Grupo Executivo para as Terras do Sudoeste do Paraná – GETSOP, entre 1962 e 1974, Francisco Beltrão teve um desenvolvimento acelerado. O crescimento populacional possibilitou o desenvolvimento econômico, social e urbano levando a necessidade da implantação de níveis de ensino mais avançados. O CEMA se tornou referência por ser a primeira instituição pública a oferecer o ensino de nível secundário de formação geral e, posteriormente, ao atender a demanda de ensino técnico profissionalizante. Durante muito tempo, foi a única instituição pública a oferecer o ensino de nível médio, tendo contribuído, portanto, para a formação propedêutica e profissional de muitos cidadãos de Francisco Beltrão.***This text presents the results of research at the Master's level. A research was carried out through bibliographic sources, documents and interviews with former professors and former directors of the institution. The interviews were conducted based on the Oral History methodology. A research carried out within the History of School Institutions and adopted a dialectical perspective to understand the history and role of the Mário de Andrade High State College- CEMA, within the development scenario of the municipality of Francisco Beltrão and region in the period of 1964 and 1982. Since the installation of the National Agricultural Colony Osório General - CANGO, in 1948, and the regularization of land tenure, carried out by the Executive Group for Lands of the Southwest of Paraná - GETSOP, between 1962 and 1974, Francisco Beltrão had an accelerated development. Population growth has enabled economic, social and urban development, leading to the need to implement more advanced levels of education. CEMA became a reference for the first public institution to offer secondary education for general training and, later, to meet the demand for professional technical education. For a long time, it was the only public institution to offer secondary education, thus contributing to the propaedeutic and professional training of many citizens of Francisco Beltrão.
Title: O Colégio Estadual Mário de Andrade: da criação à consolidação como intituição pública de ensino secundário em Francisco Beltrão-PR (1964–1982) / The State College Mário de Andrade: from creation to consolidation as a public institution os secondary educa
Description:
O presente texto apresenta resultados de uma pesquisa em nível de Mestrado.
A pesquisa efetivou-se por meio de fontes bibliográficas, documentais e de entrevistas com ex-professores e ex-diretores da instituição.
As entrevistas foram realizadas com base na metodologia da História Oral.
A pesquisa se insere dentro da História das Instituições Escolares e adotou uma perspectiva dialética para compreender a história e o papel do Colégio Estadual Mário de Andrade – CEMA, dentro do cenário de desenvolvimento do município de Francisco Beltrão e região no período de 1964 e 1982.
A partir da instalação da Colônia Agrícola Nacional General Osório – CANGO, em 1948, e da regularização da posse da terra, efetivada pelo Grupo Executivo para as Terras do Sudoeste do Paraná – GETSOP, entre 1962 e 1974, Francisco Beltrão teve um desenvolvimento acelerado.
O crescimento populacional possibilitou o desenvolvimento econômico, social e urbano levando a necessidade da implantação de níveis de ensino mais avançados.
O CEMA se tornou referência por ser a primeira instituição pública a oferecer o ensino de nível secundário de formação geral e, posteriormente, ao atender a demanda de ensino técnico profissionalizante.
Durante muito tempo, foi a única instituição pública a oferecer o ensino de nível médio, tendo contribuído, portanto, para a formação propedêutica e profissional de muitos cidadãos de Francisco Beltrão.
***This text presents the results of research at the Master's level.
A research was carried out through bibliographic sources, documents and interviews with former professors and former directors of the institution.
The interviews were conducted based on the Oral History methodology.
A research carried out within the History of School Institutions and adopted a dialectical perspective to understand the history and role of the Mário de Andrade High State College- CEMA, within the development scenario of the municipality of Francisco Beltrão and region in the period of 1964 and 1982.
Since the installation of the National Agricultural Colony Osório General - CANGO, in 1948, and the regularization of land tenure, carried out by the Executive Group for Lands of the Southwest of Paraná - GETSOP, between 1962 and 1974, Francisco Beltrão had an accelerated development.
Population growth has enabled economic, social and urban development, leading to the need to implement more advanced levels of education.
CEMA became a reference for the first public institution to offer secondary education for general training and, later, to meet the demand for professional technical education.
For a long time, it was the only public institution to offer secondary education, thus contributing to the propaedeutic and professional training of many citizens of Francisco Beltrão.

Related Results

As práticas educativas do Colégio Estadual do Campo Paulo Freire em Francisco Beltrão – PR e a permanência dos jovens no meio rural
As práticas educativas do Colégio Estadual do Campo Paulo Freire em Francisco Beltrão – PR e a permanência dos jovens no meio rural
O artigo apresenta resultados de pesquisa desenvolvida no âmbito do mestrado em Educação e tem como objetivos analisar as práticas educativas realizadas no Colégio Estadual do Camp...
LIVRETO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
LIVRETO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
"LIVRETO DE RECURSOS DID?TICOS PARA O ENSINO DE CI?NCIAS E BIOLOGIANOS DIAS ATUAIS, N?S PROFESSORES, ESTAMOS CONSTANTEMENTE PROCURANDO FORMAS DE OTIMIZAR NOSSAS AULAS E FAZER COM Q...
Anais da 3ª Feira Científica do Município de Salvaterra (FeCMSal)
Anais da 3ª Feira Científica do Município de Salvaterra (FeCMSal)
A III Feira Científica do Município de Salvaterra (FeCMSal) ocorreu nos dias 30 de novembro e 01 de dezembro de 2023. Foram realizadas diversas apresentações de trabalhos, abrangen...
Ensino de línguas (Vol.3)
Ensino de línguas (Vol.3)
"As discussões sobre o ensino de línguas foram de grande relevância para o X Congresso Nacional de Educação, o X CONEDU. No GT que tinha como objetivo compreender o ensino de língu...
COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino da literatura. São Paulo: Contexto, 2020
COSSON, Rildo. Paradigmas do ensino da literatura. São Paulo: Contexto, 2020
Rildo Cosson se destaca como um dos autores referenciais no que diz respeito ao ensino de literatura no Brasil. Dentre suas publicações na área mencionada, o autor lançou, em 2020,...
ACKNOWLEDGMENTS
ACKNOWLEDGMENTS
The UP Manila Health Policy Development Hub recognizes the invaluable contribution of the participants in theseries of roundtable discussions listed below: RTD: Beyond Hospit...
Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora
Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora
Com enorme gratidão, apresentamos a obra Metodologias Ativas Aplicadas à Educação Inovadora, fruto de um trabalho de pesquisa e seus desdobramentos ao longo de cinco anos da Profa....
How to Co-Create: A Compendium of Methods for Co-Creating Solutions to Complex and Wicked Problems in Public Health
How to Co-Create: A Compendium of Methods for Co-Creating Solutions to Complex and Wicked Problems in Public Health
Background: Co-creation has become a vital approach in public health, engaging diverse stakeholders, including vulnerable and marginalized populations, to collaboratively design an...

Back to Top