Sikap dan Motivasi Pelajar Terhadap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Pembelajaran Bahasa Iban

Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) telah menjadi keutamaan dalam pembelajaran masa kini khususnya dalam penyoalan dalam pengajaran dan peperiksaan. Bahasa Iban pula merupakan salah satu mata pelajaran yang mengangkat bahasa ibunda sebagai bahasa ilmiah. Namun, penguasaan KBAT pelajar dalam Bahasa Iban masih berada pada tahap yang lemah. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti sikap pelajar terhadap KBAT dalam pembelajaran Bahasa Iban berdasarkan faktor jantina, bangsa dan sekolah serta hubungannya dengan motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Seramai 240 orang pelajar dari empat buah sekolah menengah di daerah Simunjan, Sarawak telah terlibat sebagai responden. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif di mana satu set soal selidik digunakan untuk mendapatkan data kajian yang kemudiannya dianalisis menggunakan SPSS versi 25. Dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan sikap pelajar lelaki dan pelajar perempuan terhadap KBAT dalam pembelajaran Bahasa Iban. Keputusan ujian ANOVA sikap pelajar berdasarkan kaum juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan skor min sikap pelajar terhadap KBAT dalam pembelajaran Bahasa Iban berdasarkan kaum mereka. Dari aspek sekolah juga menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan skor min sikap pelajar terhadap KBAT dalam pembelajaran Bahasa Iban berdasarkan faktor sekolah yang mereka wakili. Keputusan ujian Korelasi pula menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi intrinsik dan ekstrinsik dengan sikap pelajar terhadap KBAT dalam pembelajaran Bahasa Iban. Berdasarkan dapatan kajian, dapatlah dirumuskan bahawa sikap dan motivasi terhadap KBAT perlu diterapkan agar pelajar dapat mengoptimumkan penggunaan minda sekali gus mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan.