تحليل محتوى رسائل الماجستير في المناهج وطرائق التدريس العامة بجامعة ميسان للأعوام من 2018 إلى 2020

تهدف الدراسة الحالية الى التعرف على خصائص تحليل محتوى رسائل الماجستير في المناهج وطرائق التدريس العامة للأعوام من 2018 الى 2020، بلغ حجم العينة (41) رسالة في تخصص المناهج وطرائق التدريس العامة، أعدت الباحثة بطاقة تحليل محتوى تضمنت اربعة مجالات ويضم كل مجال عدد من المحاور، وأظهرت النتائج ان استخدام اللغة العربية في كتابة الرسائل بنسبة(95%)،وكان الاشراف المنفرد على الرسائل أعلى من الاشراف المشترك اذ بلغت نسبته (51%) ، وبلغت نسبة الاشراف في تخصص المناهج وطرائق التدريس العامة(44%) وهي أعلى من باقي التخصصات في طرائق التدريس المشرفة على الرسائل،  كما اتضح ان وزارة التربية اكثر الجهات استهدافاً في الرسائل وبنسبة(80%)، وان طلبة المرحلة المتوسطة اكثر الفئات استهدافاً وبنسبة(29%) تليها المرحلة الابتدائية وبنسبة(20%) أما باقي الفئات فكانت نسبتها أقل، وان جنس العينة من الذكور والاناث بلغت (43%) اما الاناث(41%) بينما نسبة الذكور بلغت(16%)، واعتمدت الطريقة قصدية في اختيار العينات بنسبة(61%)، وبلغت نسبة مادتي اللغة الانكليزية والرياضيات (44%) كأعلى نسبة من باقي المواد التي تناولتها الرسائل، وتم استخدام دراسات سابقة عربية واجنبية في الرسائل بنسبة(78%)، واتضح ان منهجية الرسائل في معظمها تجريبية وبنسبة(73%)، وان اكثر المتغيرات التجريبية المستقلة دراسة في استراتيجيات التدريس وبنسبة(93%)، اما اكثر المتغيرات التابعة التجريبية  دراسة هو التحصيل وبنسبة (67%)، وان جميع الرسائل التجريبية اعمدت تصميم المجموعتين المتكافئتين، واتضح ان اكثر فروع المنهج الوصفي استخداماً هو المسحي وبنسبة(64%)، كما يلاحظ ان اكثر الادوات استخداماً هو الاختبار التحصيلي وبنسبة(49) مجموع الادوات الكلي، وان (98%) من الادوات هي من اعداد الباحثين، وان في (76%) من الرسائل تم استخدام اداتين، واتضح ان (85%) من الرسائل استخدمت الاحصائيين الوصفي والاستدلالي في معالجة البيانات، كما اتضح ان جميع الرسائل تضمنت مصادر عربية واجنبية.