Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Menggunakan Media Karcerso

Kesulitan membaca merupakan masalah umum di kalangan siswa sekolah dasar, yang secara langsung memengaruhi kemampuan mereka dalam memahami isi bacaan. Hambatan seperti kesulitan mengenali kata, membaca suku kata, dan memahami struktur teks membuat siswa tidak dapat menangkap makna, ide utama, serta informasi penting dalam bacaan secara menyeluruh. Kondisi ini memerlukan inovasi pembelajaran yang dapat membantu siswa meningkatkan kemampuan pemahaman membaca secara efektif dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca pada siswa dengan kesulitan membaca melalui penerapan media Karcerso (Kartu Cerita dan Soal). Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan pendekatan Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A, yang meliputi kondisi baseline awal (A1), kondisi intervensi (B), dan kondisi baseline akhir (A2). Subjek penelitian adalah seorang siswa kelas empat di SD Muhammadiyah Wonokoromo I Bantul Yogyakarta, yang mengalami kesulitan memahami bacaan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan penilaian kemampuan siswa dalam memahami bacaan pada setiap tahap penelitian dengan mengukur pemahaman membaca dalam bentuk persentase. Data dianalisis menggunakan analisis grafik visual. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan media Karcerso dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan pemahaman membaca siswa. Pada fase baseline awal (A1), kemampuan memahami bacaan siswa berada pada kategori rendah dengan persentase 0%–20%. Setelah intervensi diterapkan (B), kemampuan tersebut meningkat secara bertahap mencapai 80%–100%. Pada fase baseline akhir (A2), kemampuan tersebut tetap bertahan pada persentase tinggi meskipun intervensi dihentikan. Media Karcerso efektif dalam meningkatkan dan mempertahankan kemampuan memahami bacaan pada siswa yang mengalami kesulitan memahami bacaan, sehingga dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang inovatif dan praktis di sekolah dasar.