تحليل الأخطاء اللغوية في المحادثة اليومية لطالبات فصل الثامن بالمعهد العصري تعمير الإسلام سوراكرتا السنة الدراسية ٢٠٢٥/٢٠٢٤ م

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد أنواع الأخطاء اللغوية في المحادثة اليومية لطالبات الصف الثامن في معهد تعمير الإسلام العصري بسوراكرتا، وتقييم الجهود التصحيحية التي تبذلها المشرفات والمنسقات اللغويات. استخدمت الدراسة منهجًا وصفيًا نوعيًا، معتمدة على الملاحظة بالمشاركة، والمقابلات المعمقة، وجمع الوثائق كمصادر للبيانات. وقد كشفت النتائج عن وجود ٢٩ خطأً نحويًا و٢٢ خطأً صرفيًا، يعود معظمها إلى القصور في تطبيق القواعد اللغوية للغة العربية بشكل سليم. ومن الأخطاء الشائعة: الاستخدام غير المناسب للأفعال بالنسبة للزمن، وإغفال أداة "أن" بين فعلين مضارعين، والأخطاء في استخدام العدد وجمع المؤنث السالم. وتبين أن السبب الرئيسي لهذه الأخطاء هو ضعف التدريب المنهجي وقلة الفهم لقواعد النحو والصرف. وقد اتخذت المؤسسة عدة إجراءات لمعالجة هذه المشكلات، مثل إنشاء هيكل إشرافي نشط للغة، وتصحيح الأخطاء اللغوية يوميًا، وتنظيم تدريبات لغوية منتظمة، وإقامة مسابقات لغوية. وتخلص الدراسة إلى أن إيجاد بيئة تواصلية ناطقة باللغة العربية وتطبيق استراتيجيات إشرافية منهجية يسهمان بشكل كبير في تحسين مهارة الكلام لدى الطالبات. الكلمات الرئيسية: الأخطاء اللغوية، المحادثة، مشرفات اللغة