Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Qashidah Jaljalut: Telaah atas Kitab Manba’ Ushul Hikmah dan Syams Al-Ma’arif

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam Qashidah Jaljalut, sebuah teks klasik yang sering dikaitkan dengan praktik mistik dan esoteris. Kajian ini muncul dari kesenjangan konseptual dalam pemahaman sumber-sumber pendidikan keislaman. Sementara pendidikan Islam pada umumnya terkait dengan sastra tarbiyah formal, terdapat persepsi yang berlaku bahwa Jaljalut Qashidah, seperti yang ditemukan dalam Manba ' Ushul Hikmah dan Syams al-Ma'arif, hanyalah produk okultisme dan tradisi supernatural. Penelitian ini berusaha untuk memverifikasi secara kritis klaim tersebut dan untuk mengungkap dimensi pendidikan dan spiritual yang tertanam di dalam teks sebagai antitesis dari asumsi tersebut. Dengan menggunakan rancangan penelitian pustaka kualitatif, penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif-analitis dan teknik analisis isi untuk menginterpretasikan teks dalam kerangka nilai-nilai fundamental keislaman. Analisis ini mengacu pada prinsip-prinsip inti iman( iman), tauhid (tauhid), ibadah (ibadah), akhlaq (moralitas), dan muamalah (hubungan sosial) sebagai tolok ukur pendidikan Islam. Temuan tersebut mengungkapkan bahwa terlepas dari penyajiannya yang mistis, Jaljalut Qashidah menyampaikan pesan-pesan mendalam tentang pedagogi dan spiritualitas Islam. Ini menekankan penguatan iman, pengakuan akan keesaan ilahi, ibadah yang disiplin, penyempurnaan moral, dan perilaku sosial yang etis. Unsur-unsur tersebut menunjukkan bahwa Qashidah Jaljalut tidak hanya berfungsi sebagai karya sastra atau mistik tetapi juga sebagai media pembinaan moral dan spiritual dalam tradisi pendidikan Islam. Oleh karena itu, penelitian ini berkontribusi untuk mengkontekstualisasikan kembali teks-teks Islam klasik dalam wacana pendidikan kontemporer, menyoroti potensi relevansinya dalam memupuk pemahaman keagamaan yang holistik.