Familles et orientation professionnelle. Le cas de la coiffure à Lyon

L'article qui suit reproduit la synthèse d'une recherche sur les stratégies éducatives saisies au niveau de l'entrée dans l'enseignement professionnel court. Si l'étude des flux scolaires permet de conclure à une certaine reproduction sociale au travers de l'institution scolaire, elle ne permet pas de comprendre et d'appréhender l'articulation des critères pertinents qui engendrent au sein des familles l'orientation d'un enfant vers tel ou tel type de formation professionnelle. C'est pourquoi nous avons limité le champ de nos investigations à celui de l'enseignement professionnel court de la coiffure à Lyon. Cette orientation est en effet envisageable pour les garçons comme pour les filles des cadres, classes moyennes et populaires. L'hypothèse était que ce métier, s'il est connu et peut-être choisi par tous dans une agglomération comme Lyon, n'est pas perçu et utilisé de la même manière par chacun. La recherche a étudié cette question à partir d'une série de trente entretiens semi-directifs auprès de parents ayant un jeune engagé dans la préparation du CAP coiffure et des réponses à 333 questionnaires remplis par des jeunes préparant ce CAP. L'ensemble des documents analysés permet de montrer que la situation présente de la cellule nucléaire, définie le plus souvent par la seule indication de la catégorie socio-professionnelle actuelle du père, n'est pas toujours l'élément le plus déterminant pour l'orientation du jeune vers la coiffure. Cette orientation s'inscrit dans l'ensemble du micromilieu engendré par les diverses générations avec leurs contraintes et opportunités. Les pratiques sociales issues de ce micromilieu mettent en jeu des rapports différents à l'institution scolaire et au travail, lesquels s'intègrent dans une certaine éthique morale et culturelle. Mais ces déterminants sociaux d'un comportement face à l'orientation professionnelle d'un enfant transitent, avant d'agir, par le filtre des représentations que s'en font les acteurs, et les affects de ces derniers. Ainsi, ce qui nous paraît systématique dans l'ensemble des comportements amenant tel enfant d'une famille spécifique à s'orienter vers un métier donné, s'articule autour d'un axe temporel. Temporalité qui ne se déroule pas de manière linéaire, mais fait apparaître une interaction perpétuelle entre le présent, le passé et l'avenir.