Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Pengaruh Model Explicit Instruction dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Lancirang Kabupaten Sidrap
View through CrossRef
Abstrak: Pengaruh Model Explicit instruction dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Lancirang.Penelitian ini merupakan eksperimen yang bertujuan untuk menjelaskan secara rinci tiga aspek utama. Pertama, penelitian ini ingin menggambarkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VI sebelum mereka dikenalkan dengan model explicit instruction di SD Negeri 2 Lancirang. Kedua, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VI setelah mereka menerima instruksi menggunakan model explicit instruction. Dan ketiga, penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada pengaruh dari penggunaan model explicit instruction terhadap proses pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Lancirang. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI di SD Negeri 2 Lancirang, yang berjumlah 53 siswa, yang juga menjadi sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan desain one-group pretes-posttest dengan analisis data yang melibatkan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Untuk menguji hipotesis, penelitian ini menggunakan uji t (paired sample t-test) dengan menggunakan perangkat lunak SPSS Versi 24 untuk menentukan apakah ada atau tidak ada pengaruh dari penggunaan model explicit instruction terhadap pembelajaran menulis teks berita. Sebelum melakukan uji hipotesis, penelitian ini juga melakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil dari uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel (21,931 > 2,00), sehingga peneliti dapat menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (H1), yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model explicit instruction dalam pembelajaran menulis teks berita siswa. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model explicit instruction memiliki pengaruh positif terhadap pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Lancirang.Kata kunci: Model Explicit instruction, Menulis Teks Berita
Title: Pengaruh Model Explicit Instruction dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Lancirang Kabupaten Sidrap
Description:
Abstrak: Pengaruh Model Explicit instruction dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Lancirang.
Penelitian ini merupakan eksperimen yang bertujuan untuk menjelaskan secara rinci tiga aspek utama.
Pertama, penelitian ini ingin menggambarkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VI sebelum mereka dikenalkan dengan model explicit instruction di SD Negeri 2 Lancirang.
Kedua, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VI setelah mereka menerima instruksi menggunakan model explicit instruction.
Dan ketiga, penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada pengaruh dari penggunaan model explicit instruction terhadap proses pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Lancirang.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI di SD Negeri 2 Lancirang, yang berjumlah 53 siswa, yang juga menjadi sampel penelitian.
Penelitian ini menggunakan desain one-group pretes-posttest dengan analisis data yang melibatkan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial.
Untuk menguji hipotesis, penelitian ini menggunakan uji t (paired sample t-test) dengan menggunakan perangkat lunak SPSS Versi 24 untuk menentukan apakah ada atau tidak ada pengaruh dari penggunaan model explicit instruction terhadap pembelajaran menulis teks berita.
Sebelum melakukan uji hipotesis, penelitian ini juga melakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.
Hasil dari uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada nilai t tabel (21,931 > 2,00), sehingga peneliti dapat menolak hipotesis nol (H0) dan menerima hipotesis alternatif (H1), yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model explicit instruction dalam pembelajaran menulis teks berita siswa.
Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model explicit instruction memiliki pengaruh positif terhadap pembelajaran menulis teks berita pada siswa kelas VI SD Negeri 2 Lancirang.
Kata kunci: Model Explicit instruction, Menulis Teks Berita.
Related Results
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAFTAR PUSTAKAAditama, M. H. R., & Selfiardy, S. (2022). Kehidupan Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja di Masa Pandemi Covid-19. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(...
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Kelas X Di SMAN 1 Tukdana Tahun Pelajaran 2024/2025)
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Kelas X Di SMAN 1 Tukdana Tahun Pelajaran 2024/2025)
Rendahnya tingkat kemampuan siswa SMA Negeri 1 Tukdana Tahun Pelajaran 2024/2025 dalam menulis teks laporan hasil observasi, serta keterbatasan guru dalam menerapkan metode pembela...
KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 10 KUPANG
KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 10 KUPANG
Sufince Antonia Asbanu. Nim 2101010088. Dibimbing oleh Dra. Karus M. Margareta, M.Pd dan Margareta P.E Djokaho, S.Sn.M.Pd. Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII A SMP Ne...
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE RESITASI PADA SISWA KELAS XI KRB SMK NEGERI 1 REMBANG TAHUN AJARAN 2017/2018
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI DENGAN METODE RESITASI PADA SISWA KELAS XI KRB SMK NEGERI 1 REMBANG TAHUN AJARAN 2017/2018
AbstrakKeterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang perlu mendapat perhatian dalam pembelajaran di sekolah. Salah satu keterampilan menulis adalah menulis ...
MENULIS KOMUNIKATIF (Pembelajaran Bahasa Indonesia Ragam Teknik)
MENULIS KOMUNIKATIF (Pembelajaran Bahasa Indonesia Ragam Teknik)
Berdasarkan hasil analisis temuan data penelitian di atas, maka dapat diambil beberapa kesimpulan pokok sebagai berikut:1. Cara mengembangkan pembelajaran menulis komunikatif MKW...
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menulis Teks Eksposisi Dengan Pendekatan Berbasis Teks
Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menulis Teks Eksposisi Dengan Pendekatan Berbasis Teks
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pengajaran menulis teks eksposisi melalui pendekatan berbasis teks (Genre Based A...
KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP
KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP
Keterampilan menulis dikenal sebagai kegiatan yang amat penting di dalam pembelajaran bahasa Indonesia, salah satunya keterampilan dalam menulis teks berita. Berita sebagai sumber ...
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI PENDEKATAN SCAFFOLDING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI TUGU MULYO
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI PENDEKATAN SCAFFOLDING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI TUGU MULYO
Kemampuan menulis teks prosedur merupakan salah satu aspek penting dalam penguasaan Bahasa Indonesia. Namun, penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa siswa kelas XI SMA Negeri Tugu ...