Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
ShareThis
Javascript must be enabled to continue!

Identiteta psihologije, identiteta in psihologija

View through CrossRef
Članek obravnava epistemološka vprašanja sodobne psihologije in izhaja iz teze, da mora znanstvena psihologija zadostiti trem poglavitnim interesom: znanstvenemu, praktičnemu in emancipatornemu interesu. Zlasti pomemben je emancipatoren interes, ki temelji na družbeni refleksiji znanstvenega dela in ugotovitev. Psihološka spoznanja niso le nevtralni opis dejstev, temveč tudi implicitni predpis, vrednostno ali normativno pričakovanje ali kritika nezaželenega obnašanja. Tradicionalni model psihologije skuša ustreči znanstvenemu in delno praktičnemu interesu, izogiblje pa se emancipatornemu interesu. Menim, da je pomen sodobnih tako imenovanih sociohistoričnih modelov psihologije ravno v tem, da vključujejo tudi emancipatorni interes. Razlika med obema modeloma psihologije se zelo izrazito kaže v pojmovanju identitete oz. individualnosti. Na eni strani imamo konvencionalna pojmovanja, ki sledijo logiki "posestniškega individualizma", po katerih je posameznik avtonomen nosilec in posestnik svojih psiholoških stanj in procesov. Konvencionalni model identitete potrjuje modernistični koncept osrediščenosti posameznika na svoje sebstvo, jaz, osebno identiteto. Na drugi strani imamo sociohistorična pojmovanja, po katerih je posameznik bitje družbenih odnosov in socialnih interakcij, ki svojo individualnost gradi in izraža v družbi, v refleksiji svojih socialnih interakcij, diskurznih praks, odzivov na hierarhije moči in družbene mehanizme nadzorovanja. Po sociohistoričnem modelu identiteta nastaja skozi zaporedje socialnih konstrukcij, ki se utelešajo v posamezniku in ga reprezentirajo v družbi. Identiteta postane tako pojem, ki povezuje individualnost in družbeni kontekst, subjektiviranje in objektiviranje posameznika, zgodovinski in biografski čas.
Title: Identiteta psihologije, identiteta in psihologija
Description:
Članek obravnava epistemološka vprašanja sodobne psihologije in izhaja iz teze, da mora znanstvena psihologija zadostiti trem poglavitnim interesom: znanstvenemu, praktičnemu in emancipatornemu interesu.
Zlasti pomemben je emancipatoren interes, ki temelji na družbeni refleksiji znanstvenega dela in ugotovitev.
Psihološka spoznanja niso le nevtralni opis dejstev, temveč tudi implicitni predpis, vrednostno ali normativno pričakovanje ali kritika nezaželenega obnašanja.
Tradicionalni model psihologije skuša ustreči znanstvenemu in delno praktičnemu interesu, izogiblje pa se emancipatornemu interesu.
Menim, da je pomen sodobnih tako imenovanih sociohistoričnih modelov psihologije ravno v tem, da vključujejo tudi emancipatorni interes.
Razlika med obema modeloma psihologije se zelo izrazito kaže v pojmovanju identitete oz.
individualnosti.
Na eni strani imamo konvencionalna pojmovanja, ki sledijo logiki "posestniškega individualizma", po katerih je posameznik avtonomen nosilec in posestnik svojih psiholoških stanj in procesov.
Konvencionalni model identitete potrjuje modernistični koncept osrediščenosti posameznika na svoje sebstvo, jaz, osebno identiteto.
Na drugi strani imamo sociohistorična pojmovanja, po katerih je posameznik bitje družbenih odnosov in socialnih interakcij, ki svojo individualnost gradi in izraža v družbi, v refleksiji svojih socialnih interakcij, diskurznih praks, odzivov na hierarhije moči in družbene mehanizme nadzorovanja.
Po sociohistoričnem modelu identiteta nastaja skozi zaporedje socialnih konstrukcij, ki se utelešajo v posamezniku in ga reprezentirajo v družbi.
Identiteta postane tako pojem, ki povezuje individualnost in družbeni kontekst, subjektiviranje in objektiviranje posameznika, zgodovinski in biografski čas.

Related Results

DEMON JUČERAŠNJICE: KRATKA POVIJEST IDENTIFIKACIJE U FRANKENSTEINU MARY WOLLSTONECRAFT GODWIN SHELLEY
DEMON JUČERAŠNJICE: KRATKA POVIJEST IDENTIFIKACIJE U FRANKENSTEINU MARY WOLLSTONECRAFT GODWIN SHELLEY
Frankenstein Mary Shelley fabulira i problematizira koncept identiteta na barem tri razine. Na prvoj se postuliraju one bitnosti koje uopće omogućuju proces identifikacije – to je ...
Kolektivno nesvjesno - da li bi škole mogle da se bave negativnim i pozitivnim stranama kolektivno nesvjesnog?
Kolektivno nesvjesno - da li bi škole mogle da se bave negativnim i pozitivnim stranama kolektivno nesvjesnog?
Psihologija je nauka koja se jedno vrijeme bavila prvenstveno ličnošću. Danas psihologija nije okrenuta samo pojedincu. Ona proučava grupne procese, proučava moral i etiku koji su ...
Poližanrovska i transdiskurzivna tekstualnost (trans)romana Me'med, crvena bandana i pahuljica Semezdina Mehmedinovića
Poližanrovska i transdiskurzivna tekstualnost (trans)romana Me'med, crvena bandana i pahuljica Semezdina Mehmedinovića
Me’med, crvena bandana i pahuljica hibridni je roman Semezdina Mehmedinovića, objavljen 2017., koji svoju priču kazuje primjenom medija konceptualne umjetnosti. Između ostalih, on ...
POLITIKA NACIONALNIH IDENTITETA U POSTLITIJSKOJ CRNOJ GORI
POLITIKA NACIONALNIH IDENTITETA U POSTLITIJSKOJ CRNOJ GORI
Rad za predmet istraživanja ima trenutne odnose snaga nacionalnih identiteta u Crnoj Gori. Istraživanje ima za cilj: da pokaže trenutne odnose snaga između dva ključna nacionalna i...
Elza Kučera – prva hrvatska eksperimentalna psihologinja
Elza Kučera – prva hrvatska eksperimentalna psihologinja
Elza Kučera (1883-1972) značajna je kao jedna od prvih eksperimentalnih psihologinja nedugo nakon što je Wilhelm Wundt započeo razvijati tu novu disciplinu. Eksperimente je provodi...
Neke napomene o Elzi Kučeri kao psihologinji
Neke napomene o Elzi Kučeri kao psihologinji
Elza Kučera (1883. – 1972.) razvila je interes za psihologiju tijekom doktorskog studija u Zürichu (1905. – 1908.). Nakon doktorata iz filozofije 1909. godine (prva Hrvatica s dokt...
Gjuro Arnold i njegov udžbenik Psihologija za srednja učilišta iz 1916. godine
Gjuro Arnold i njegov udžbenik Psihologija za srednja učilišta iz 1916. godine
U ovom tekstu daje se pregled petog izdanja udžbenika Psihologija za srednja učilišta iz 1916. godine. Taj je udžbenik napisao hrvatski filozof, sveučilišni profesor, pedagog i knj...
Potrebe uma, digitalne afordanse i online ponašanja
Potrebe uma, digitalne afordanse i online ponašanja
Ovo kvantitativno psihološko istraživanje analizira prediktivne odnose između temeljnih psiholoških potreba, digitalnih afordansi i online ponašanja. Uzorak je obuhvatio 119 žena (...

Back to Top