État des lieux des enseignements développant les compétences relation-nelles et émotionnelles des étudiants en médecine de 2e cycle en France

Introduction. La réforme du deuxième cycle des études médicales (R2C) oriente l’'enseignement vers une approche par compétences. Les com-pétences émotionnelles et relationnelles (CRE) sont évaluées dans la compétence générique “communicateur”. Leur acquisition améliore la santé mentale des étudiants. Les enseignements ayant cet objectif ne sont pas recensés au niveau national. Objectif. Identifier les enseignements développant les CRE, dans le 2ème cycle des études médicales en France. Matériel et Méthode. Une étude observationnelle transversale, multicentrique a été menée auprès des responsables pédagogiques par l’intermé-diaire d’un questionnaire en ligne. Les enseignements ayant pour objectif pédagogique le développement des CRE auprès des étudiants en deu-xième cycle des études médicales en France étaient recherchés, durant 3 mois. L’analyse a décrit le déploiement de ces enseignements et leurs caractéristiques. Résultats. Soixante-deux enseignements ont été identifiés dans 30 des 35 facultés de médecine françaises. La R2C a favorisé la création(27%) et la modification (40%) de ces enseignements. Les enseignants étaient issus de la médecine générale (35%), et d’autres spécialités (50%). Les formats incluaient simulations de consultations (37%), cours magistraux (15%), groupes d’échange de pratique (10%). Les thématiques princi-pales concernaient la communication thérapeutique (18%), l’empathie (13%) et l’annonce de maladie grave/chronique (13%). Ces enseignements étaient obligatoires (73%), et validés en présentiel (68%). Les étudiants jugeaient utiles 81% des enseignements. Des études sur l’évaluation des compétences des étudiants à la suite de ces enseignements seront nécessaires. Certains outils pédagogiques innovants et utiles au développe-ment des CRE pourraient être diffusés. Des travaux supplémentaires permettraient de structurer le développement de ces compétences à l’échelle nationale.