A práxis do psicólogo na escola

O cenário educacional e escolar há tempo é estudado pela psicologia. Muitas são as contribuições possíveis pela interligação de tais campos, e, ao longo da história, tais ciências caminharam ora mais próximas, noutras nem tanto. Contemporaneamente tal realidade vem sendo modificada. Desde a implementação da Lei nº 13.935 de 2019, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica, essas três áreas (psicologia, educação e serviço social) passaram a coabitar as escolas em seus diversos níveis. Muitas das contribuições outrora propostas saíram do papel e se tornaram práxis que visam estabelecer a melhor qualidade de vida dos diversos atores do ambiente escolar. Principalmente alunos e seus processos de aprendizagem, mas também docentes, gestores e toda a equipe de apoio escolar passaram a debater suas experiências e fazeres com profissionais da psicologia e do serviço social. A psicologia escolar, ou psicologia educacional, antes muitas vezes restrita no campo das discussões universitárias, e, eventualmente aplicadas em práticas extensionistas, ou em políticas públicas, passou a ter lugar privilegiado no ambiente escolar. Dessa forma diversos novos arranjos se configuram para solucionar as mais diferentes dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. Desde intervenções macro em elementos de didática e metodologias educacionais, passando por intermediárias mediações das relações dentro da escola, até chegar as menores capacitações, ou acolhimentos, dos participantes das rotinas escolares que o fazer da psicologia mostra-se como inestimável a tal ambiente. No entanto, os profissionais da psicologia ainda se debatem com a constituição de sua identidade nesse novo espaço de atuação. Muitas vezes convocados a exercer a clínica na escola, precisam ser mediadores para acolher as expectativas e estabelecer, com a maior clareza possível, as possibilidades e limites de sua atuação. Dessa forma, por mais tradicional que a aproximação da psicologia com a educação seja, essa é, atualmente, reconfigurada a partir de uma práxis que é construída. Nesse contexto, compartilho as produções e experiências dos pares que lidam com essa nova realidade. A atual sociedade, em movimento constante, demanda clareza sobre essas novas configurações, e quem melhor para oferecê-la que aqueles que a vivenciam? Com tal visão, todos os autores, que contribuíram com essa obra participam, em maior ou menor grau, com a atuação da psicologia na escola. Esses compartilham suas experiências no compilado que você tem em mãos.