TEORIA MULTIFOCAL E A ESCOLA DA INTELIGÊNCIA

O presente artigo tem como objetivo analisar a Teoria da Inteligência Multifocal, proposta por Augusto Jorge Cury, para analisar seu subproduto, a Escola da Inteligência, por meio dos conceitos de Indústria Cultural e Semiformação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e bibliográfico e que recupera o pensamento constelativo de Theodor W. Adorno enquanto método. Inicialmente, delimita-se o conceito de Teoria da Inteligência Multifocal por meio do livro homônimo para localizar os fundamentos da Escola da Inteligência. Em seguida, há o mapeamento dos produtos e pacotes/serviços oferecidos pela Escola da Inteligência a partir das oito abas que compõem o seu site. Na sequência, desenvolve-se uma análise da proposta Escola da Inteligência à luz da Teoria Crítica da Sociedade para a discussão dos seguintes eixos: potencial (de)formador dos fazeres docentes; a promessa de apaziguamento, conformação e disciplinamento dos alunos; educação como produto da Indústria Cultural. Por fim, tece-se algumas reflexões teórico-críticas sobre concepções de escola, docência e de currículo diante do uso de pacotes educacionais como a Escola da Inteligência.