A DESVALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO DISCIPLINA CURRICULAR

O presente estudo apresenta a desvalorização da Educação Física professor de Educação Física assim como, pontos que levam a rotulação da disciplina componente metódico, esportivizado e/ou como prática recreativa. A Educação Física assegurada por lei como disciplina curricular obrigatória. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório. A falta de admiração e desinteresse de alguns alunos, torna-se uma desmotivação para muitos professores, sendo necessárias intervenções, como formações das específicas, reavaliação de metodologias, ampliação do olhar da gestão as disciplinas por igual. Revisão das metodologias, tornado as aulas mais prazerosa e de fácil convivência entre alunos e professor. Outra falta de socialização e diálogo entre os demais colegas professores. Além disso, esta desvalorização é percebida a partir do próprio Estado e das instituições escolares que desmerecem o verdadeiro valor da disciplina para alunos da educação básica, e também para os docentes. Este estudo foi realizado por meio de uma pesquisa qualitativa de revisão bibliográfica por meio de leituras de trabalhos científicos e dos seguintes documentos: Parâmetro Curricular Nacionais, Base Nacional Comum Curricular, Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, dentre outros. O objetivo deste estudo é reavaliar a forma que a disciplina é vista e se possui real valor que as demais disciplinas. Espera-se, que no final dessa pesquisa seja reformulada a visão de como a disciplina de Educação Física é vista na escola.