Peran Penyelenggaraan Kegiatan MPLS Terhadap Pengembangan Karakter Peserta Didik

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pembentukan dan pengembangan karakter disiplin siswa melalui beberapa Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah. Penelitian ini termasuk dalam penelitian deskriptif, karena penelitian ini hanya menggambarkan dan melukiskan mengenai proses pembentukan dan pengembangan karakter disiplin siswa melalui Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah. Penelitian ini bersifat kualitatif. Pendidikan di sekolah sampai saat kini masih dipercaya sebagai media yang sangat ampuh dalam membangun kecerdasan, keterampilan dan kepribadian peserta didik. Sekolah merupakan suatu tempat yang mengelola dan menyelenggarakan kegiatan belajar yang memiliki konsistensi intensitas dan berkesinambungan agar transformasi ilmu menjadi tuntas, mengembangkan kepribadian dan karakter peserta didik yang bernafaskan nilai-nilai luhur bangsa dan agama. Pengembangan pendidikan karakter di sekolah yang intensif merupakan usaha untuk membangkitkan dan meningkatkan kegiatan belajar secara efektif dalam menanamkan nilai dan karakter kepada setiap warga sekolah yang meliputi aspek-aspek pengetahuan, kesadaran atau kemauan dan tindakan guna melaksanakan nilai-nilai yang terkait dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan, sehingga diharapkan menjadi generasi yang berkualitas tindakan, akhlak, iman dan taqwa dalam kehidupan nyata sebagai warga negara Indonesia. Dengan demikian disiplin sangat penting untuk perkembangan siswa agar berhasil mencapai hidup yang bahagia, bisa beradaptasi dengan baik dalam lingkungan sosial termasuk di lingkungan sekolah. Upaya pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah mencakup segala hal yang mempengaruhi siswa untuk membantu mereka agar dapat memahami dan menyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungan. Hasil penelitian menentukan Untuk mencapai tujuan di atas, diperlukan sebuah kegiatan MPLS yang kreatif. Kemampuan setiap peserta didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan barunya memang berbeda-beda. Untuk itu, perlu paduan kegiatan dan bimbingan yang cukup terarah dari guru dan kakak kelas kepada peserta didik baru yang dapat membantu mereka beradaptasi dengan baik dan secepat mungkin di lingkungan baru.