Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action

Les comportements non verbaux relèvent de la communication, concept partagé par plusieurs disciplines scientifiques, notamment la linguistique, la sociolinguistique, la psycholinguistique, la didactique des langues…Dans cet article, nous développons beaucoup plus l’aspect non verbal de la communication en classe de FLE et cherchons à identifier et classer les actes non verbaux employés par les enseignants du FLE en vue d’optimiser l’apprentissage chez leurs apprenants. Reposant sur la théorie de la communication sociale, l’étude a été guidée par l’approche descriptive pour recueillir les données sur les actes non verbaux employés par 7 enseignants de FLE à la deuxième année du niveau secondaire dans les écoles qui offrent le français dans le comté de Kakamega. Les leçons de lecture, compréhension des textes écrits et grammaire française ont été enregistrées par caméra, puis annotées à l’aide du logiciel ELAN (SLOETJES & WITTENBURG, (2008)). Les résultats ont montré que les enseignants ont recouru beaucoup plus aux expressions faciales, au déplacement et au silence. De ces actes non verbaux, seuls le regard, le déplacement et le silence ont constitué les actes les plus fréquemment employés par les enseignants. Le reste d’actes non verbaux a été employé au hasard, ce qui exige une formation sur l’emploi des actes non verbaux de la part des enseignants pour enseigner.