Construyendo liderazgo: Análisis de la formación de líderes en clubes escolares.

Este artículo aborda la relevancia de la inteligencia emocional en la formación de líderes escolares, enfocándose en la comprensión y manejo de las emociones por parte de los estudiantes en el marco de clubes escolares. Como antecedente, se destaca la importancia creciente de la inteligencia emocional como un pilar esencial para el desarrollo de habilidades de liderazgo en contextos educativos. El problema identificado es la necesidad de fortalecer la educación emocional entre los jóvenes para fomentar competencias como la empatía, la autorregulación y la capacidad de influir positivamente en su entorno. El objetivo propuesto es evaluar el nivel de comprensión de la inteligencia emocional entre estudiantes y analizar cómo estas habilidades se relacionan con su rol como líderes en los clubes escolares. La metodología utilizada consistió en la aplicación de encuestas a 1658 estudiantes, cuyos datos fueron analizados con herramientas como Excel para interpretar sus percepciones sobre la empatía, la autorregulación emocional y la expresión adecuada de emociones. Los resultados muestran un alto nivel de comprensión, con un 92.88% de los participantes reconociendo la inteligencia emocional como un factor clave para el entendimiento mutuo y la gestión efectiva de equipos. No obstante, se identificaron áreas de mejora, evidenciadas por malentendidos que apuntan a la necesidad de reforzar programas educativos en este ámbito. En conclusión, la investigación resalta la importancia de seguir promoviendo la educación emocional como base para desarrollar líderes capaces de gestionar sus emociones y relaciones interpersonales de manera efectiva, contribuyendo así al éxito de los clubes escolares y al fortalecimiento del liderazgo estudiantil.