Inteligencia artificial generativa como catalizador del aprendizaje activo en la educación superior: redefiniendo la experiencia universitaria

El libro Inteligencia artificial generativa como catalizador del aprendizaje activo en la educación superior: redefiniendo la experiencia universitaria analizó de manera sistemática el impacto de la inteligencia artificial generativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios, en un contexto marcado por la transformación digital y la necesidad de modelos educativos más flexibles, inclusivos y centrados en el estudiante. La obra abordó la problemática derivada de la persistencia de enfoques pedagógicos tradicionales que limitan la participación, la personalización del aprendizaje y el desarrollo de competencias clave para el siglo XXI, contrastándolos con las oportunidades emergentes que ofrece la IA generativa. El objetivo principal del libro fue examinar el papel de la inteligencia artificial generativa como motor de innovación educativa, evidenciando su capacidad para potenciar el aprendizaje activo, la autonomía estudiantil, la evaluación formativa, el diseño curricular innovador y el desarrollo de competencias profesionales y transversales. Para ello, se empleó una metodología de carácter analítico-descriptivo y documental, sustentada en la revisión crítica de literatura científica especializada, informes institucionales, marcos normativos y estudios recientes sobre tecnología educativa e inteligencia artificial aplicada a la educación superior. Los recursos utilizados incluyeron bases de datos académicas de alto impacto, modelos teóricos contemporáneos, experiencias educativas documentadas y análisis comparativos de tendencias internacionales. Los resultados evidenciaron que la IA generativa contribuyó significativamente a la personalización del aprendizaje, a la mejora de los procesos evaluativos y a la promoción de prácticas educativas más inclusivas y éticas, siempre que su implementación se realizara bajo principios de responsabilidad, transparencia y equidad. Se concluye que la inteligencia artificial generativa por un lado redefinió la experiencia universitaria, y por otro se consolidó como un elemento estratégico para la construcción de una educación superior innovadora, humanista y orientada al futuro.