Animación a la lectura mediante cuentos infantiles

El objeto del presente artículo es el estudio sobre la intervención del padre, madre o cuidador en la práctica de la animación a la lectura mediante el uso de cuentos infantiles con los niños y niñas de 12 a 36 meses del Centro de desarrollo infantil (CDI) “San Pablo” del cantón Portoviejo, provincia de Manabí. La afición a la lectura promovida mediante recursos didácticos como un mecanismo de ampliar destrezas y habilidades que generen amor por los libros es importante en el aprendizaje de los infantes, crear rutinas de lectura desde temprana edad es fundamental para la lectoescritura, si bien es cierto los niños y niñas menores de 3 años leen por medio de imágenes grandes y coloridas, esa responsabilidad la tienen los padres, madres o cuidadores, asociando un vínculo emocional de aprendizaje mediante la comunicación segura con el niño y niña para promover experiencias de aprendizajes en el desarrollo lingüístico, esta investigación cuenta con un marco teórico enriquecedor sobre cuentos infantiles, animación a la lectura, rutinas de lectura y lenguaje, estableciendo así una discusión comprensible y lógica. Se utilizó una investigación de campo mediante la técnica de la encuesta aplicada a 30 madres, padres o cuidadores, para conocer aspectos relevantes de la problemática que enfrenta actualmente los niños y niñas de 12 a 36 meses relacionado a la carencia de rutinas de lectura.