Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
Investigating Teaching Values in Teacher Education at Salahaddin University
View through CrossRef
الجامعات ليست مناطق تعليمية محايدة للقيم، ولكنها مؤسسات لبناء الشخصية وتوفير المعرفة. وهذا ينطبق بشكل خاص على كليات إعداد المعلمين، حيث يتخرج المعلمون المستقبليون تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في مدى دمج قيم التدريس في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كليات التربية والتعليم الأساسي في جامعة صلاح الدين. بالإضافة إلى ذلك، تحاول تحديد البعد القيمي الذي يتم التأكيد عليه أكثر من قبلهم. وأخيرًا، تحاول الكشف عن التحديات التي تواجهها عند تدريس القيم. تتبنى هذه الدراسة نهجًا مختلطًا. سيتم استخدام استبيان للحصول على البيانات الكمية من 34 معلمًا وسيتم جمع البيانات النوعية من 8 معلمين من خلال إجراء مقابلة غير منظمة معهم. كشفت النتائج أن المعلمين الأكراد الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يعلمون القيم في فصولهم ويهتمون بتنشئة الطلاب على السلوك المناسب ويمارسون تأثيرًا عليهم لاستيعاب القيم والتوقعات المجتمعية. كان تكاملهم في تدريس القيم المختلفة متطابقًا تقريبًا، وخصص المعلمون وقتًا متساويًا لتدريس القيم. ومن بين التحديات الشائعة التي يواجهها المعلمون عند تدريس القيم، ذكروا الطبيعة المثيرة للجدل لمفهوم "القيمة" نفسه ونفور الطلاب من تلقي الدروس الأخلاقية.
University of Baghdad - College of Education for Women
Title: Investigating Teaching Values in Teacher Education at Salahaddin University
Description:
الجامعات ليست مناطق تعليمية محايدة للقيم، ولكنها مؤسسات لبناء الشخصية وتوفير المعرفة.
وهذا ينطبق بشكل خاص على كليات إعداد المعلمين، حيث يتخرج المعلمون المستقبليون تهدف هذه الدراسة إلى التحقيق في مدى دمج قيم التدريس في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كليات التربية والتعليم الأساسي في جامعة صلاح الدين.
بالإضافة إلى ذلك، تحاول تحديد البعد القيمي الذي يتم التأكيد عليه أكثر من قبلهم.
وأخيرًا، تحاول الكشف عن التحديات التي تواجهها عند تدريس القيم.
تتبنى هذه الدراسة نهجًا مختلطًا.
سيتم استخدام استبيان للحصول على البيانات الكمية من 34 معلمًا وسيتم جمع البيانات النوعية من 8 معلمين من خلال إجراء مقابلة غير منظمة معهم.
كشفت النتائج أن المعلمين الأكراد الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يعلمون القيم في فصولهم ويهتمون بتنشئة الطلاب على السلوك المناسب ويمارسون تأثيرًا عليهم لاستيعاب القيم والتوقعات المجتمعية.
كان تكاملهم في تدريس القيم المختلفة متطابقًا تقريبًا، وخصص المعلمون وقتًا متساويًا لتدريس القيم.
ومن بين التحديات الشائعة التي يواجهها المعلمون عند تدريس القيم، ذكروا الطبيعة المثيرة للجدل لمفهوم "القيمة" نفسه ونفور الطلاب من تلقي الدروس الأخلاقية.
Related Results
International Perspectives on Standards and Benchmarking in Teacher Education
International Perspectives on Standards and Benchmarking in Teacher Education
Ensuring quality teachers and quality teacher education programmes have been fundamental global concerns over the decades. High quality teachers are critical to the future developm...
A Comparative Study of Secondary Teacher Education in the United States and Thailand
A Comparative Study of Secondary Teacher Education in the United States and Thailand
The purpose of this study was to investigate and compare American and Thailand education for secondary school teachers, with an attempt to gain insight into the practices of the te...
Developing Residents as Teachers: Process and Content
Developing Residents as Teachers: Process and Content
These data characterize and illuminate an analysis of experiences about teaching during each year of a pediatric residency training program in a tertiary care center. The curriculu...
School-Led Programs of Teacher Training in England Versus Northern Europe
School-Led Programs of Teacher Training in England Versus Northern Europe
Models of teacher education that involve close links between teachers in schools and teacher educators in universities have become commonplace, developed in response to changing ed...
Učinak poučavanja razrednomu jeziku u izobrazbi nastavnika njemačkoga
Učinak poučavanja razrednomu jeziku u izobrazbi nastavnika njemačkoga
The actual use of classroom language is principally limited to the classroom environment. As far as foreign language learning is concerned, the classroom often turns out to be the ...
Cambodia’s Skill Gap: An Anatomy of Issues and Policy Options
Cambodia’s Skill Gap: An Anatomy of Issues and Policy Options
There is growing consensus that an emerging skill gap could impose human costs and constraints on Cambodia’s economic growth and development. The country is facing a shortage of sk...
Recent Initiatives in Teacher Education
Recent Initiatives in Teacher Education
Our imperfect world is advancing relentlessly towards uncertain future scenarios, and we must try to redirect it towards sustainability, that is, towards a new way of doing things ...
Giving Schools and Teachers Autonomy in Teacher Professional Development Under a Medium-Capability Education System
Giving Schools and Teachers Autonomy in Teacher Professional Development Under a Medium-Capability Education System
A mature teacher who continuously seeks improvement should be recognised as a professional who has autonomy in conducting their job and has the autonomy to engage in a professional...