TALLERES PEDAGÓGICOS PARA LA FORMULACIÓN DE CUESTIONARIOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje desempeñan un rol importante en el proceso educativo, influyendo en la eficacia con la que los discentes adquieren y retienen conocimientos. Sin embargo, la formulación de cuestionarios destinados a evaluar estas estrategias enfrenta diversos desafíos que comprometen la precisión y utilidad de la información recopilada, por ello, el objetivo fue Establecer la influencia de los talleres pedagógicos para la formulación de cuestionarios de estrategias de aprendizaje. El enfoque es cuantitativo, se trabajó con una población de 40 investigadores y la muestra fue de 12 personas. Se aplicó una prueba de entrada y salida. Se contrastaron los resultados, llegándose a determinar una mejora de 7,25 puntos, además el equipo de trabajo, elaboró y propone los siguientes cuestionarios, sobre: Juego de roles, Mapas conceptuales, Estrategias de aprendizaje, Aprendizaje basado en proyectos, Engagement académico, Conocimiento y práctica del método de proyectos, Habilidades para el aprendizaje, Método Singapur, Aprendizaje basado en retos, Aprendizaje basado en problemas, Círculos de interaprendizaje, Programa Aprendo en Casa, Aprendizaje por competencias, Desarrollo de la metacognición y Lógico Matemática. La conclusión es que realizando un comparativo de media de la prueba de entrada 11,00 y la prueba de salida 18,25; existe una diferencia de 7.25 puntos, se confirma la hipótesis que la influencia de los talleres pedagógicos es significativa para la formulación de cuestionarios de estrategias de aprendizaje.