Docência e piscicultura nas escolas rurais de Vigia (Região Norte do Brasil)

Na educação do campo, a piscicultura pode ser abordada de forma integrada aos diversos componentes curriculares. Diante disso, este estudo teve como objetivo traçar o perfil docente e investigar as possíveis aplicações da temática da piscicultura nas escolas rurais do município de Vigia, no estado do Pará (região Norte do Brasil). Participaram do estudo 24 docentes atuantes nas escolas rurais do ensino básico. A pesquisa foi realizada em 2021, com abordagem quanti-qualitativa, por meio da aplicação de um questionário estruturado. Os dados coletados foram analisados por meio da estatística descritiva. A maioria dos docentes é do sexo feminino (58,9%), com idades entre 31 e 40 anos (41,7%), atuando em diversas escolas rurais de Vigia. O principal meio de acesso à piscicultura tem sido via familiar (62,5%). Um total de 75,0% dos docentes entrevistados afirmou conhecer a piscicultura, mas abordam a temática poucas vezes na escola. A falta de tempo é um dos principais motivos relatados para não tratar do tema na prática pedagógica (45,8%). Muitos docentes informaram que sua principal motivação para abordar a piscicultura é o desejo de enriquecer e diversificar as aulas (70,8%). Quanto ao objetivo pedagógico, 75,0% destacaram que a piscicultura facilita o ensino de determinados conteúdos. A piscicultura é utilizada, principalmente, como recurso para exemplificar temas em sala de aula (83,3%). Além disso, os docentes afirmaram que os estudantes demonstram interesse quando a piscicultura é utilizada como conteúdo didático (75,0%). Conclui-se que os docentes locais possuem algum conhecimento sobre a piscicultura; contudo, observa-se que a difusão da temática aquícola nas escolas ainda é limitada.