Autoetnografia de uma cabocla da roça

Este artigo pretende dialogar sobre as memórias construídas a partir das experiências e vivências de familiares na roça, por meio da abordagem autoetnográfica de uma cabocla da roça. Considera-se a importância do narrar-se como parte do processo formativo, desde uma análise crítica, que permite questionar como se têm constituído as aprendizagens dos sujeitos, suas vivências e experiências. A narrativa autobiográfica, enquanto movimento de escrita, pesquisa e metodologia, permite um olhar sobre si e sobre as vivências cotidianas. Neste caso, essa perspectiva considera os processos educativos emancipadores e humanizadoras de uma educadora, filha da roça, que se faz e se conta no percurso educacional. Assim, o movimento autobiográfico, centralizado nas narrativas, memórias e história, busca, por meio da escrita de si, valorizar os saberes da roça e suas diversas aprendizagens.