Kompetensi Dosen dan Mahasiswa dalam Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika: Usaha Mempertajam Kualitas Penelitian Pendidikan Matematika

Kompentensi mahasiswa dalam penelitian tugas akhir dan kompetensi dosen dalam membimbing riset adalah salah satu hal yang perlu dipertajam. Penelitian ini bertujuan menganalisis kompetensi dosen pembimbing dan mahasiswa dalam metodologi penelitian pendidikan matematika. Penelitian ini merupakan bagian dari rangkaian riset yang bertujuan mempertajam kualitas hasil penelitian pendidikan matematika di tingkat Pendidikan Tinggi. Metodologi penelitian menggunakan analisis deskriptif, dengan responden penelitian pada penelitian ini adalah dosen pembimbing dan mahasiswa yang mengerjakan penelitian skripsi di prodi pendidikan matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi metodologi penelitian yang dimiliki oleh dosen pembimbing belum maksimal, dimana kompetensi paling tinggi adalah terkait konsep validitas dan reliabilitas instrumen penelitian, pemahaman hipotesis penelitian, serta kompetensi riset kolaborasi sebesar 66,7%. Tingkat pemahaman dan penerapan metodologi penelitian oleh mahasiswa juga belum maksimal, dimana pemahaman paling tinggi adalah terkait perbedaan antara penelitian kuantitatif dan kualitatif sebesar 83,25%. Faktor yang memengaruhi kompetensi metodologi penelitian dosen pembimbing dan mahasiswa diidentifikasi terkait pemahaman tentang penelitian dasar sebesar 34,4% dan yang paling rendah adalah terkait pemahaman terkait teknik pengambilan sampel sebesar 25,8%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlu dilakukan riset lanjutan terkait usaha mempertajam dan meningkatkan kompetensi metodologi penelitian pendidikan matematika.