Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPA kelas V

Studi ini bertujuan guna membekali siswa kelas V SDN 26 Singkawang untuk: 1) mengenali perbandingan hasil belajar siswa antara kelas yang memanfaatkan model pembelajaran langsung dengan kelas yang memanfaatkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning( CTL) pada mata pelajaran IPA; serta 2) mengenali sejauh mana pengaruh model Contextual Teaching and Learning( CTL) terhadap keterampilan belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 26 Singkawang. Metode yang digunakan merupakan tes kuantitatif dengan rencana semi eksploratif. Desain kontrol posttest saja berperan sebagai konfigurasi eksplorasi. Studi ini hanya mengikutsertakan siswa kelas V SDN 26 Singkawang, serta pengambilan sampelnya memakai probability sampling. 1) Ada perbandingan hasil belajar siswa antara kelas yang mempraktikkan model Contextual Teaching and Learning( CTL) serta kelas kontrol yang memakai model pembelajaran langsung, dibuktikan dengan hasil  = -436,74 > = 1,67 86. 2) Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning( CTL) pengaruhi hasil belajar IPA pada topik 9 subtema 1 pembelajaran 1 kelas V SDN 26 Singkawang dengan uji coba Effect Size ()  sebasar 2, 87 terletak pada kelas atas. Model Contextual Teaching and Learning mempengaruhi signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 26 Singkawang, bisa disimpulkan