Validación de un instrumento de justicia transformativa en el contexto universitario

La investigación en justicia transformativa pretende investigar las estructuras y las condiciones que perpetúan la injusticia, centrándose en modificar las estructuras que mantienen las desigualdades. Aunque la justicia desempeña un papel fundamental en la educación formal, se ha prestado poca atención sistemática al análisis de la percepción que tiene el estudiantado de las instituciones académicas y de las estructuras de poder. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio fue construir y validar un instrumento de percepción de justicia transformativa en estudiantes de universidad. Se elaboró un cuestionario de autorreporte (35 ítems iniciales) para evaluar la percepción del estudiantado sobre la justicia institucional basándose en las 4 dimensiones teóricas de la justicia transformativa: responsabilidad, inclusión, capacidad y sostenibilidad. La muestra consistió en 317 estudiantes (73% mujeres, Edad M=22) de diversas universidades del estado de Sonora, México. Un análisis factorial exploratorio (AFE) (KMO=.88; esfericidad de Barlett p<0.001) por componentes principales y rotación oblicua (JASP) reveló que el instrumento tenía cargas factoriales aceptables (entre 0.75 y 0.94). Los ítems se agruparon en las 4 dimensiones teóricamente consideradas y mostraron una validez convergente y divergente aceptable (AVE=.70 y SAVE=.83). La escala demostró confiabilidad de consistencia interna aceptable (α total=.70, AIC=.29). La presente investigación aporta pruebas de la validez y confiabilidad de un instrumento de percepción de la justicia transformativa en el sistema educativo.