Utilização da andragogia pelos preceptores no ensino aos residentes multiprofissionais em saúde: uma revisão bibliográfica

Objetivo: o objetivo desta pesquisa centra-se na busca de identificar se os princípios da andragogia são utilizados pelos preceptores no ensino aos residentes multiprofissionais em saúde. Método: trata-se de uma revisão bibliográfica que consistiu no levantamento e análise de publicações científicas do tema cujo descritor principal foi “andragogia no ensino em saúde”. As buscas foram feitas na BVS (Biblioteca virtual em saúde) e obteve-se 10 textos, destes, 2 são guias de prática clínica; 1 pesquisa qualitativa, 1 fator de risco; 1 estudo diagnóstico e 1 revisão sistemática. Sobre os idiomas dos textos, 6 são escritos em Português; 1 em Espanhol e 3 em Inglês. Foram excluídos os estudos que não continham resumo. Após estas avaliações restaram 6 publicações que foram distribuídas no Quadro 1. Não foi utilizado recorte temporal, tendo em vista que o assunto “andragogia” é tido como inovador no campo da saúde e um limitador de tempo poderia diminuir o número de estudos, diminuindo assim, os dados. Conclusão: uma das vantagens do modelo andragógico é estimular o preceptor a mudar sua atitude na relação de ensino, invertendo o comando da situação, que passa para o aprendiz, que menciona o que quer e deseja aprender. Outra vantagem está no fato de a educação de adultos ocorrer a todo o momento e em todos os lugares. Assim, o conhecimento dos princípios da andragogia, pelos preceptores parece ser uma ferramenta bastante útil para aquisição de melhores resultados na aprendizagem.