The Concept of Cultural World and Religious Education

Bu çalışmada beşerî bir faaliyet olarak doğal bir dünyada oluşturulan bir gerçeklik olan kültür dünyasının oluşumunda din eğitiminin rolü ele alınmıştır. Kişi kültür dünyası ile çevresini anlamlandırma, yorumlama ve nihayetinde kültürün kendisinin inşa edilme sürecine aktif olarak katılma imkânına sahip olmaktadır. Aşkın bir özelliğe sahip olan din ve kültürel unsurlardan hangilerinin yetişen nesle aktarılması gerektiğini tayin eden eğitim, kişinin kültür dünyasının oluşumunda doğrudan veya dolaylı olarak etkili olmaktadır. Din farklı motiflerle etkilediği kültürde anlam kazanarak kişinin kültür dünyasının oluşumunda rol oynamaktadır. Bir kültürleme/kültürlenme faaliyeti olarak eğitim de kişinin varlık dünyasında bulunan kültürü, kendisi için anlamlı hale getirerek kültür dünyasının inşasına zemin hazırlamaktadır. Bir eğitim faaliyeti olarak dinin eğitimini konu edinen din eğitimi, bir yandan kişinin mensup olduğu toplumun kültürü üzerinde etkili olan dine ilişkin bilinçlendirme sağlayarak diğer yandan da dinin anlam bulduğu kültürü konu edinerek kişinin kültür dünyasının zenginleşmesini sağlamaktadır. Bu da hem dinin anlaşılmasına hem de kişinin mensup olduğu kültürüyle barışık bir şekilde yaşamasına zemin hazırlamaktadır. Dolayısıyla din eğitimi faaliyetleri ile zenginleştirilmiş bir kültür dünyasına sahip olan kişi küreselleşen dünyada mensup olduğu kültürü eleştirel bir gözle değerlendirme, sorgulama, benimseme, anlama ve nihayetinde geliştirme yeterliliğine sahip olabilmektedir. Ayrıca mezkûr faaliyetlerle beslenilen kültür dünyası ile yapısı gereği sürekli olarak yeniden değerlendirme ihtiyacı duyan din ve kültürün yaşanılan dönemde doğru ve sağlıklı bir şekilde yorumlanmasına imkân sağlanmış olunur. Son olarak şunun da belirtilmesi gerekir ki bu çalışma din eğitiminin kültür dünyasının oluşumuna olan katkısını ortaya koymayı gaye edinmektedir. Söz konusu gayeye ulaşmak için ilgili alanda var olan yazılı eserler yazılı dokümanların incelemesi yöntemi ile okunmuştur. Okumalar sonucu elde edilen veriler, kavramsal düzlemde ve analitik bir tarzda yeniden yorumlanmıştır.