Percepción de la alfabetización en salud mental a través de redes sociales en estudiantes de psicología

La pandemia por COVID-19 incrementó la búsqueda de información de salud en redes sociales, a través de diferentes plataformas donde profesionales de la salud, estudiantes de psicología y usuarios en general interactúan con temas de salud mental. En este contexto, se llevó a cabo un análisis fenomenológico interpretativo (AFI), siendo un estudio cualitativo con 10 participantes, mayormente mujeres de entre 18 y 24 años, utilizando un método de muestreo bola de nieve. El instrumento utilizado fue la entrevista semiestructurada. En línea con el objetivo de comprender la percepción de los estudiantes de psicología ante la alfabetización en la salud mental en redes sociales, se encontraron diversos hallazgos significativos. Los estudiantes de psicología describen el contenido de salud mental que observan en redes sociales, la postura de los usuarios frente al contenido de salud mental y manifiestan su percepción desde una mirada crítica en relación al material expuesto. Se evidencia que a través de las redes sociales se puede llegar a promover la psicoeducación; sin embargo, también se presentan riesgos al difundir información poco confiable. Esto destaca la importancia de la cautela y la verificación de fuentes en el consumo de contenido relacionado con la salud mental en plataformas digitales.