Javascript must be enabled to continue!
CONVERSA COM NILDA ALVES
View through CrossRef
Conversar – ‘práticateoriaprática’ que ocupa e organiza os ‘espaçostempos’ da vida cotidiana – é tida como metodologia nos projetos de pesquisa e extensão liderados pela professora Nilda Alves há muitos anos. Outros grupos de pesquisa associados também adotam as conversas em processos de pesquisa no campo da educação. Nessa entrevista, as interlocutoras conversam com Nilda Alves a respeito dessa metodologia e como mais recentemente a pesquisadora vem desenvolvendo suas pesquisas em conversas inspiradas por imagens, sons, outros sentidos e os cotidianos escolares. Nilda Alves é Professora emérita da UERJ (2022) e pesquisadora emérita da FAPERJ, com exercício na UERJ, no Programa de Pós-graduação em Educação (campus Maracanã) e no PPGE-Processos Formativos e Desigualdades Sociais (campus S. Gonçalo). Organizadora de livros, séries e coleções, com artigos publicados no Brasil e no exterior, trabalha em pesquisas com os cotidianos, articulando currículos, redes educativas, imagens, sons, formação de docentes e artefatos curriculares, na compreensão de que os processos educativos precisam ser compreendidos em suas múltiplas dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Title: CONVERSA COM NILDA ALVES
Description:
Conversar – ‘práticateoriaprática’ que ocupa e organiza os ‘espaçostempos’ da vida cotidiana – é tida como metodologia nos projetos de pesquisa e extensão liderados pela professora Nilda Alves há muitos anos.
Outros grupos de pesquisa associados também adotam as conversas em processos de pesquisa no campo da educação.
Nessa entrevista, as interlocutoras conversam com Nilda Alves a respeito dessa metodologia e como mais recentemente a pesquisadora vem desenvolvendo suas pesquisas em conversas inspiradas por imagens, sons, outros sentidos e os cotidianos escolares.
Nilda Alves é Professora emérita da UERJ (2022) e pesquisadora emérita da FAPERJ, com exercício na UERJ, no Programa de Pós-graduação em Educação (campus Maracanã) e no PPGE-Processos Formativos e Desigualdades Sociais (campus S.
Gonçalo).
Organizadora de livros, séries e coleções, com artigos publicados no Brasil e no exterior, trabalha em pesquisas com os cotidianos, articulando currículos, redes educativas, imagens, sons, formação de docentes e artefatos curriculares, na compreensão de que os processos educativos precisam ser compreendidos em suas múltiplas dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas.
Related Results
Acupuncture as therapeutic resource in patient with bruxism
Acupuncture as therapeutic resource in patient with bruxism
Bruxism is the harmful habit of clenching or grinding the teeth during the day and / or night, with unconscious pattern, with particular intensity and frequency, outside the functi...
COMUNICAÇÃO E RECEPÇÃO 20 ANOS DEPOIS: UMA ENTREVISTA COM NILDA JACKS
COMUNICAÇÃO E RECEPÇÃO 20 ANOS DEPOIS: UMA ENTREVISTA COM NILDA JACKS
Na América Latina, falar sobre estudos de recepção significa referenciar o trabalho de Nilda Jacks, Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da UFRGS e coauto...
Efeito do ácido tranexâmico associado à cola de fibrina sobre o reparo ósseo: estudo histológico em ratos
Efeito do ácido tranexâmico associado à cola de fibrina sobre o reparo ósseo: estudo histológico em ratos
O processo de reparação óssea é controlado por mecanismos moleculares complexos que envolvem fatores sistêmicos e locais. Os adesivos fibrínicos, também conhecidos como selantes de...
Abordagem terapêutica nas desordens temporomandibulares: técnicas de fisioterapia associadas ao tratamento odontológico
Abordagem terapêutica nas desordens temporomandibulares: técnicas de fisioterapia associadas ao tratamento odontológico
Responsáveis por amplo e variado quadro de sinais e sintomas de difícil diagnóstico, as desordens da articulação temporomandibular exigem tratamento complexo e multifatorial, já qu...
Conversar e argumentar: Rodas de conversa como estratégia de pesquisa sobre processos argumentativos com crianças
Conversar e argumentar: Rodas de conversa como estratégia de pesquisa sobre processos argumentativos com crianças
As rodas de conversa promovem um espaço interacional entre os sujeitos, no qual o diálogo é o fator preponderante para o desenvolvimento de um contexto colaborativo. Partindo dessa...
Espaços mentais na conceptualização de conversa: dois modelos em análise
Espaços mentais na conceptualização de conversa: dois modelos em análise
Apresenta-se, neste artigo, análise de excertos de uma conversa à luz da Teoria dos Espaços Mentais (TEM), proposta por Fauconnier (1997), e da Rede de Espaços Comunicativos Básico...
A roda de conversa como instrumento de cuidado e promoção da saúde mental: percepção dos usuários dos CAPS
A roda de conversa como instrumento de cuidado e promoção da saúde mental: percepção dos usuários dos CAPS
Objetivo: Descrever a percepção dos usuários de cada CAPS quanto í roda de conversa. Metodologia: Pesquisa transversal descritiva com abordagem qualitativa em que foi priorizada a...
RODA DE CONVERSA SOBRE EDUCAÇÃO SEXUAL NO CENÁRIO ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
RODA DE CONVERSA SOBRE EDUCAÇÃO SEXUAL NO CENÁRIO ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
O presente artigo objetiva descrever a experiência da realização de uma roda de conversa sobre educação sexual num cenário de uma Escola Técnica Estadual. Trata-se de um estudo des...

