O uso de filmes e desenhos animados na contextualização de questões de ciências

Introdução: A utilização de filmes e desenhos animados no contexto educacional em sala de aula pode auxiliar o aluno a construir uma postura crítica frente às informações que lhe são apresentadas em seu cotidiano. Objetivo: O presente trabalho tem por objetivo destacar a importância da utilização de imagens como meio e recursos pedagógicos e metodológicos para a disciplina de ciências. Metodologia: Na busca em destacar a importância de uma diversificação dos recursos metodológicos na disciplina de ciências procuramos a partir de levantamentos bibliográficos sobre os usos de imagens e desenhos científicos em sala de aula onde, através de uma pesquisa qualitativa identificar as dificuldades e perceber as necessidades dos educandos em relação ao entendimento acerca dos conteúdos de ciências. Resultados e Discussão: Fundamentado nos estudos de Bruzzo (2012), Meneses (2003), ressaltam que a importância que uma imagem tem ao momento que esta é inserida em conjunto com demais temática da disciplina de ciências. As imagens quando utilizadas na educação podem ser um meio de contextualizar a vida cotidiana, tornando o ensino significativo onde sua função é a de tornar mais claro o texto. Conclusão: Este estudo evidenciou que estes recursos potencializam a ampliação de conhecimentos e viabilizam múltiplas articulações no âmbito educacional, integrando as múltiplas linguagens, trazendo uma reflexão sobre a importância da inclusão deste tipo de audiovisual em sala de aula, de forma a promover mudanças no modo de ensinar, de aprender.