Psychanalyse et éducation

Tous les métiers de l’humain, métiers de la relation, ont à penser une éthique des pratiques professionnelles. Penser une éthique pour les acteurs d’une profession du soin, de la formation et de l’éducation, c’est aussi se  donner les moyens de l’assumer dans l’action, et cela suppose de s’interroger soi-même comme sujet de la relation. Dès son premier ouvrage en 1982, Freud pédagogue ? Psychanalyse et éducation, Mireille Cifali a ouvert un espace de réflexion afin que l’on puisse examiner,  dans un contexte social en pleine transformation, l’intérêt de la psychanalyse pour le champ éducatif alors que les pratiques de transmission devenaient de plus en plus technicisées. Elle s’est attelée, tout au long de sa carrière de professeure à l’université de Genève, à mettre en lumière ce que l’on ne saurait maîtriser dans la relation éducative. Mireille Cifali s’est ainsi distinguée à la fois comme professeure et pour ses travaux de recherche. Son œuvre témoigne d’une grande constance dans l’approfondissement de ce qu’elle a appelé « l’approche clinique en éducation et formation ». Si elle se définit parfois comme une psychanalyste sans cabinet, cet ouvrage témoigne de l’intensité de son influence dans le rapport entre psychanalyse   et éducation. Chacune des parties de cet ouvrage s’ouvre sur un texte de Mireille Cifali auquel répondent ensuite certains contributeurs. Cette organisation de l’ouvrage offre une grande variété d’analyses et de points de vue, avec pour terminer une série de questions auxquelles répondait Mireille Cifali lors d’un séminaire à Nancy.