La innovación educativa desde la gestión escolar: retos, saberes y desafíos

El artículo ofrece una orientación práctica para quienes tienen la responsabilidad de gestionar los aspectos pedagógicos, didácticos y administrativos en una institución educativa, así como el dar a conocer los saberes y sentires de los docentes en formación y egresados de la Escuela Normal de Ecatepec, partiendo de su experiencia, haciendo referencia a lo que aprendieron o les falto conocer sobre la gestión escolar y los retos a los que se han enfrentado al estar en servicio. La investigación se articula en torno a tres de las cuatro dimensiones de la gestión escolar, lo referido a las preocupaciones de quienes tienen a su cargo la gestión pedagógica de las escuelas, las tareas/acciones que deben desarrollar para trabajar como líderes pedagógicos, operar sobre aspectos de mayor relevancia y producir mejoras significativas en los proyectos institucionales, así como lo que implica hacer gestión desde la mirada administrativa, los tramites y diversos estilos de interacción con proveedores o comisiones externas para garantizar una mejora en la infraestructura y por último la gestión comunitaria, que sin duda alguna es la que evalúa el impacto de la gestión escolar en su totalidad por la participación de la propia comunidad. Podemos, en este sentido, estimar los aportes de esta investigación para el debate en torno a los saberes y desafíos de los aprendizajes sobre la gestión escolar de los docentes en formación y egresados, sí se está cumpliendo con el perfil de egreso, es una invitación a reflexionar y discernir sobre el papel de la escuela.