Search engine for discovering works of Art, research articles, and books related to Art and Culture
Javascript must be enabled to continue!
PERBEDAAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED
View through CrossRef
<p class="AfiliasiCxSpFirst" align="left"><strong>Abstrak:</strong></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle">Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat adakah perbedaan minat belajar matematika siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dan model pembelajaran <em>Open Ended</em>. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 9 kelas dan sampel diambil 2 kelas <em>sampling purvosive</em> yaitu kelas VIII-1 dan kelas VIII-5. Desain penelitian yang digunakan adalah <em>Two Group Randomized Posttest-Only Control Design. </em>Instrumen penelitian menggunakan lembar angket (kuisioner) minat belajar matematika siswa. Data-data diperoleh dari hasil angket minat belajar matematika siswa yang diberikan kepada siswa. Dari hasil analisa data, pada kelas eksperimen diperoleh nilai hasil pengujian hipotesis (ANOVA) diperoleh dengan hasil signifikan 0,00 ≤ 0,05 maka H<sub>0</sub> ditolak dan H<sub>a </sub>diterima. Dalam hal ini berarti bahwa ada perbedaan minat belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran matematika realistik dan model pembelajaran <em>Open Ended.</em></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle" align="left"><strong> </strong></p><p class="AfiliasiCxSpLast" align="left"><strong>Kata Kunci</strong>:</p><p>Pembelajaran Matematika Realistik,<em>Open Ended, </em>Minat Belajar</p><p> </p><p class="AfiliasiCxSpFirst" align="left"><strong><em>Abstract:</em></strong></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle"><em>The objectives of this study are to see whether there are differences in students' interest in learning mathematics by using realistic mathematics learning models (PMR) and Open Ended learning models. The population in this study were students of class VIII totaling 9 classes and samples were taken 2 purvosive sampling classes namely class VIII-1 and class VIII-5. The research design used was Two Group Randomized Posttest-Only Control Design. The research instrument used questionnaire sheets students' interest in learning mathematics. The data were obtained from the results of the students' mathematics learning interest questionnaire given to students. From the results of data analysis, the experimental class obtained the results of hypothesis testing (ANOVA) obtained with a significant result of 0.00 ≤ 0.05,</em><em> H<sub>0</sub></em><em> is rejected and Ha is accepted. In this case it means that there are differences in student learning interest by using realistic mathematical learning models and Open Ended learning models.</em><em></em></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle"><em> </em></p><p class="AfiliasiCxSpLast" align="left"><strong><em>Keywords</em></strong><em>:</em></p><p><em>Realistic Mathematics Learning, Open Ended, Interest In Learning</em><em></em></p>
MIQOT Jurnal Ilmu ilmu Keislaman
Title: PERBEDAAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK DAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED
Description:
<p class="AfiliasiCxSpFirst" align="left"><strong>Abstrak:</strong></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle">Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk melihat adakah perbedaan minat belajar matematika siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) dan model pembelajaran <em>Open Ended</em>.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 9 kelas dan sampel diambil 2 kelas <em>sampling purvosive</em> yaitu kelas VIII-1 dan kelas VIII-5.
Desain penelitian yang digunakan adalah <em>Two Group Randomized Posttest-Only Control Design.
</em>Instrumen penelitian menggunakan lembar angket (kuisioner) minat belajar matematika siswa.
Data-data diperoleh dari hasil angket minat belajar matematika siswa yang diberikan kepada siswa.
Dari hasil analisa data, pada kelas eksperimen diperoleh nilai hasil pengujian hipotesis (ANOVA) diperoleh dengan hasil signifikan 0,00 ≤ 0,05 maka H<sub>0</sub> ditolak dan H<sub>a </sub>diterima.
Dalam hal ini berarti bahwa ada perbedaan minat belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran matematika realistik dan model pembelajaran <em>Open Ended.
</em></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle" align="left"><strong> </strong></p><p class="AfiliasiCxSpLast" align="left"><strong>Kata Kunci</strong>:</p><p>Pembelajaran Matematika Realistik,<em>Open Ended, </em>Minat Belajar</p><p> </p><p class="AfiliasiCxSpFirst" align="left"><strong><em>Abstract:</em></strong></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle"><em>The objectives of this study are to see whether there are differences in students' interest in learning mathematics by using realistic mathematics learning models (PMR) and Open Ended learning models.
The population in this study were students of class VIII totaling 9 classes and samples were taken 2 purvosive sampling classes namely class VIII-1 and class VIII-5.
The research design used was Two Group Randomized Posttest-Only Control Design.
The research instrument used questionnaire sheets students' interest in learning mathematics.
The data were obtained from the results of the students' mathematics learning interest questionnaire given to students.
From the results of data analysis, the experimental class obtained the results of hypothesis testing (ANOVA) obtained with a significant result of 0.
00 ≤ 0.
05,</em><em> H<sub>0</sub></em><em> is rejected and Ha is accepted.
In this case it means that there are differences in student learning interest by using realistic mathematical learning models and Open Ended learning models.
</em><em></em></p><p class="AfiliasiCxSpMiddle"><em> </em></p><p class="AfiliasiCxSpLast" align="left"><strong><em>Keywords</em></strong><em>:</em></p><p><em>Realistic Mathematics Learning, Open Ended, Interest In Learning</em><em></em></p>.
Related Results
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAMPAK TEKNOLOGI TERHADAP PROSES BELAJAR MENGAJAR
DAFTAR PUSTAKAAditama, M. H. R., & Selfiardy, S. (2022). Kehidupan Mahasiswa Kuliah Sambil Bekerja di Masa Pandemi Covid-19. Kidspedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(...
Pengaruh Apresiasi dan Motivasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas Rendah
Pengaruh Apresiasi dan Motivasi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Kelas Rendah
Minat belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi kesuksesan belajar siswa di madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh apresiasi dan ...
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN INTENSITAS BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU SISWA PASRAMAN SATYA DHARMA DI TAHUN PELAJARAN 2019/2020
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN INTENSITAS BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR AGAMA HINDU SISWA PASRAMAN SATYA DHARMA DI TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat korelasi yang signifikan antara (1) minat belajar dengan prestasi belajar agama hindu siswa pasraman satya dharma di Gunun...
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA
Motivasi belajar matematika merupakan elemen penting dalam pembelajaran matematika. Motivasi belajar matematika siswa berbeda-beda dalam hal tingkat motivasi dan jenis motivasinya....
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MORTALITAS PADA PASIEN DENGAN FRAKTUR COSTA: Literature Review
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MORTALITAS PADA PASIEN DENGAN FRAKTUR COSTA: Literature Review
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MORTALITAS PADA PASIEN DENGAN FRAKTUR COSTA: Literature Review Anna Tri Wahyuni1), Masfuri2), Liya Arista3)1,2,3 Fakultas Ilmu Keperawatan Univers...
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi)
HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PARTISIPASI SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA (Survey pada Siswa Kelas VIII di MTs Attaqwa Cicurug Sukabumi)
<p>Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang mengikuti strategi pembelajaran berbasis masalah dan strategi pembelaj...
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Siswa
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis validitas, kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran berbasis pendekatan matematika realistik menggunakan hypercontent untuk...
Efektivitas Penerapan Metode Round Table dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal
Efektivitas Penerapan Metode Round Table dan Ekspositori Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal
Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui adakah perbedaan pengaruh antara metode pembelajaran Round Table dengan metode pembelajaran ekspositori terhadap prestasi belajar mate...