Η πορεία εκμάθησης των ειδικευόμενων στο BLES

Εισαγωγή: Η εκπαίδευση των ειδικευομένων είναι μία βασική προτεραιότητα στην Μονάδα Μαστού της Α΄ Προπαιδευτικής Χειρουργικής Κλινικής του Ιπποκρατείου Νοσοκομείου γι’αυτό και η μελέτη της πορείας εκμάθησης των εκπαιδευόμενων στο BLES αποτέλεσε το θέμα της παρούσας μελέτης, λαμβάνοντας υπόψη ότι η βιβλιογραφία που αναφέρεται στη στερεοτακτική βιοψία είναι περιορισμένη και πολύ περισσότερο στο BLES. Ο σκοπός της έρευνας μας είναι η διερεύνηση τυχόν διαφορών που μπορεί να υπάρχουν στην ασφάλεια των ασθενών, στην ποιότητα και την ταχύτητα των δειγμάτων που λαμβάνονται κατά τη διάρκεια διενέργειας του BLES όταν πραγματοποιείται από εκπαιδευόμενους που επιβλέπονται από εκπαιδευμένους. Υλικό και μέθοδος: Στην παρούσα μελέτη συμμετείχαν γυναίκες που προσήλθαν στην Μονάδα Μαστού της Α΄ Προπαιδευτικής Κλινικής του Ιπποκράτειου Νοσοκομείου και υποβλήθηκαν σε βιοψία χρησιμοποιώντας το σύστημα BLES από τον Απρίλιο του 2014 μέχρι τον Οκτώβρη του 2015. Σύμφωνα με τις διεθνείς οδηγίες, οι ασθενείς που υποβλήθησαν σε βιοψία και συμπεριλήφθησαν στην μελέτη μας, παρουσίαζαν μαστογραφική μη ψηλαφητή αλλοίωση BIRADS. Αποτελέσματα: Συνολικά περιλήφθησαν 368 βιοψίες. Ο χρόνος αφαίρεσης του δείγματος και ο χρόνος τοποθέτησης του clip μειώθηκε στατιστικά σημαντικά από το 2014 στο 2015 για τους εκπαιδευόμενους ιατρούς (p 0,01). Συμπέρασμα: H έρευνα μας μπορεί να έχει διάφορες εφαρμογές στην ιατρική εκπαίδευση. Η εφαρμογή ενός μοντέλου εκπαίδευσης υπό άμεση επίβλεψη μπορεί να διασφαλίσει την ασφάλεια του ασθενή και ταυτόχρονα να βελτιώσει τις ικανότητες του ειδικευόμενου. Το BLES είναι μία μέθοδος βιοψίας που μαθαίνεται εύκολα μέσω από την οργάνωση εκπαιδευτικών προγραμμάτων όπου οι ειδικευόμενοι έχουν την ευκαιρία να πραγματοποιούν αυτό το είδος της βιοψίας σε ένα επαρκή αριθμό ασθενών και με την κατάλληλη επίβλεψη.