YENİ TƏDRİS TEXNOLOGİYALARI ÜZRƏ TƏHSİLALANLARIN FİZİKİ FƏALLIQ SƏVİYYƏSİNİN ÜRƏK-DAMAR SİSTEMİNİN FUNKSİONAL İMKANLARINA TƏSİRİ

Məqalədə tədris zamanı müxtəlif səviyyəli hərəki fəallıq mühitinin “Sağlam Təhsil” və ənənəvi təhsil siniflərində təhsil alan 6-9 yaşlı ibtidai sinif şagirdlərinin ürək-damar sisteminin funksional göstəricilərinə təsirini öyrənmək məqsədilə aparılan tədqiqat işi haqqında məlumat verilmişdir. Ürək-damar sisteminin funksional vəziyyətini qiymətləndirmək məqsədilə PWC170 funksional sınağı və adaptasiya potensialı göstəricisindən istifadə edilmişdir. Tədqiqat göstərmişdir ki, “Sağlam Təhsil” siniflərində yaradılan şərait təhsilalanların hərəki fəaliyyət həcminin 2-2,5 dəfə artmasına imkan verir. Məktəblilərin hərəki fəaliyyətinin artması orqanizmin funksional ehtiyatlarının yaxşılaşmasına şərait yaradır, ürək-damar sisteminin adaptasiya qabiliyyətini yaxşılaşdırır. 3-cü tədris ilinin sonunda “Sağlam Təhsil” siniflərində kafi adaptasiyalı uşaqların sayı dürüst olaraq ənənəvi təhsil siniflərindən yüksək (“Sağlam Təhsil” sinifləri – 73,4%, ənənəvi təhsil sinifləri – 57,6%; p<0,01), adaptasiya potensialının gərginliyi olan uşaqların sayı isə az olmuşdur (müvafiq olaraq 19,8% və 36,3%; p<0,01). “Sağlam Təhsil” siniflərində təhsil alan oğlanlarda üçüncü tədris ilinin sonunda PWC170 göstəricisi orta kəmiyyətinin nisbi artımı 20,0% (р˂0,005), qızlarda isə16,3% (p˂0,01) təşkil etmişdir, bu isə ənənəvi təhsil siniflərinə nisbətən 3 dəfədən yüksəkdir (müvafiq olaraq 6,0 və 5,7%). Təhsilalanların iş qabiliyyətinin saxlanılması və təhsil yorğunluğunun profilaktikası məqsədilə təlim-tərbiyə prosesində hərəki fəaliyyətin artırılması üçün tədbirlər görülməlidir