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Literatura e Arte sobre o Cuidar em Neurologia

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As pessoas são diferentes, entretanto a dignidade é a mesma. A arte de cuidar assim como as verdadeiras obras-primas não muda nem en­velhece, pelo contrário, torna-se fortificada e incandescente diante da atual e asfixiada relação entre os personagens, médico-paciente. Obje­tivo. Promover, diante de relatos históricos, uma discussão provocati­va acerca da arte de cuidar em neurologia, que com o passar do tempo tornou-se turbilhonada e diluída diante de interesses vários e, princi­palmente da miséria nas relações humanas. Método. Revisão da lite­ratura com artigos das bases Medline, SciELO, Cochrane e Lilacs, de 1939-2011. Discussão. Acredita-se que as diretrizes curriculares para o ensino médico no Brasil devem estimular práticas que promovam um olhar e atitude mais humanizada, mais próximas das necessidades da população. Em se tratando da neurologia faz-se necessário que tais ações proporcionem, de igual modo, mudanças e a criação de um mo­delo relacionado à abordagem e atitudes frente aos pacientes. Conclu­são. Relatos históricos, expressados na arte e na pintura, enalteceram o cuidar médico. Em vista disso, estratégias que possibilitem melhoria do contato humano entre médico-paciente devem estimular a criação de um arcabouço alicerçado em espaços de comunicação permanentes e um completo entendimento sobre os problemas e fragilidade dos que padecem.
Title: Literatura e Arte sobre o Cuidar em Neurologia
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As pessoas são diferentes, entretanto a dignidade é a mesma.
A arte de cuidar assim como as verdadeiras obras-primas não muda nem en­velhece, pelo contrário, torna-se fortificada e incandescente diante da atual e asfixiada relação entre os personagens, médico-paciente.
Obje­tivo.
Promover, diante de relatos históricos, uma discussão provocati­va acerca da arte de cuidar em neurologia, que com o passar do tempo tornou-se turbilhonada e diluída diante de interesses vários e, princi­palmente da miséria nas relações humanas.
Método.
Revisão da lite­ratura com artigos das bases Medline, SciELO, Cochrane e Lilacs, de 1939-2011.
Discussão.
Acredita-se que as diretrizes curriculares para o ensino médico no Brasil devem estimular práticas que promovam um olhar e atitude mais humanizada, mais próximas das necessidades da população.
Em se tratando da neurologia faz-se necessário que tais ações proporcionem, de igual modo, mudanças e a criação de um mo­delo relacionado à abordagem e atitudes frente aos pacientes.
Conclu­são.
Relatos históricos, expressados na arte e na pintura, enalteceram o cuidar médico.
Em vista disso, estratégias que possibilitem melhoria do contato humano entre médico-paciente devem estimular a criação de um arcabouço alicerçado em espaços de comunicação permanentes e um completo entendimento sobre os problemas e fragilidade dos que padecem.

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