A inserção de conteúdos de bioética no ensino médio

A falta de ética pode implicar na formação de pessoas que não cumprem seu papel decidadão em uma sociedade. O ensino de bioética nas escolas é aceito por muitos autores,possibilitando com que os alunos saiam de lá mais críticos e bem preparados paraconstrução de uma comunidade melhor. Compreendendo a importância do ensino dadisciplina, foram propostas neste Projeto de Iniciação Científica diferentes atividades paraalunos de Ensino Médio sobre temas de Bioética, a partir de cinco eixos baseados naDeclaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos, onde utilizou-se sete princípios dosquinze propostos pela Declaração. Foram definidos cinco encontros para o desenvolvimentodo trabalho, um para cada eixo, sendo o primeiro com o tema dignidade humana e direitoshumanos, em que se indica a apresentação de vídeos para a realização de uma discussãosobre o assunto. O eixo dois, autonomia e responsabilidade individual e respeito pelavulnerabilidade humana e pela integridade individual, é abordado com a utilização de umestudo de caso; no eixo três, para se trabalhar o princípio benefício e dano elaborou-se umjogo virtual no Kahoot, enquanto no eixo quatro, igualdade, justiça e equidade, propõe-seque a atividade trabalhe com os alunos o reconhecimento de situações de bullying,desigualdade e injustiça; no eixo cinco, proteção das gerações futuras, proteção de meioambiente, da biosfera e da biodiversidade foi planejado uma simulação realística com aparticipação dos alunos. O trabalho foi desenvolvido na forma de um livreto com atividadeslúdicas visando proporcionar uma compreensão mais precisa e interativa dos conteúdos,pelos participantes. Este material foi produzido para servir como um manual, em que oprofessor pode seguir e aplicar em sala de aula.