O PROCESSO DO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS

O presente artigo visa estudar o processo de desenvolvimento da linguagem oral na alfabetização de crianças sob a perspectiva sócio-histórica, o qual entende-se que desde a educação infantil ocorre o processo de desenvolvimento da linguagem oral no ambiente alfabetizador, tomando como base a teoria sócio-histórica de Vygotsky (1993 - 2001). O trabalho pedagógico pode contribuir para que os alunos desenvolvam a linguagem e suas capacidades de se expressar, desde que se posicionem como sujeitos das suas próprias práticas comunicativas. Estabeleceu-se como objetivo geral estudar o processo do desenvolvimento de linguagem oral na alfabetização de crianças. Para consecução desse objetivo utilizou-se a pesquisa bibliográfica, para a análise dos dados utilizou-se a abordagem qualitativa descritiva o qual foi identificado que tomando como ponto de partida, os professores conheçam os processos pelos quais os alunos desenvolvam a linguagem oral na alfabetização, assim compreende-se que os primeiros anos escolares de uma criança são marcados pelo desenvolvimento de diferentes capacidades e habilidades, dentre elas a linguagem oral. Conclui-se que compreender o processo pelo qual ocorre o desenvolvimento da linguagem oral na alfabetização de crianças é parte integral para todo educador alfabetizador, a contribuição da escola se faz importante na medida que essa habilidade contribui não somente para a educação, mas para a própria socialização dos alunos, visto que os problemas da linguagem não afetam somente o desenvolvimento educacional, mas também o relacionamento interpessoal, e pode ser prejudicial tanto na infância como na fase adulta.