Analisis Kesalahan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi SPLTV Berdasarkan Kriteria Watson Ditinjau dari Gaya Belajar

Siswa yang kesulitan dalam menyelesaikankan soal cerita matematika seringkali melakukan kesalahan saat menyelesaikannya. Perbedaan gaya belajar siswa dapat berdampak pada kemampuan mereka dalam memahami dan memproses informasi yang diperoleh selama proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan jenis kesalahan siswa, jenis gaya belajar yang dimiliki, jenis kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita SPLTV berdasarkan kriteria Watson ditinjau dari gaya belajar, dan faktor yang mempengaruhi terjadinya kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X salah satu SMA di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa melakukan kesalahan kesalahan data hilang (omitted data/od) dan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc), kemudian terdapat 14 siswa gaya belajar visual, 8 siswa gaya belajar auditori, dan 9 siswa gaya belajar kinestetik. Siswa dengan gaya belajar visual cenderung melakukan kesalahan data hilang (omitted data/od), kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc), dan masalah hirarki keterampilan (skills hierarchy problem/shp) yang disebabkan oleh tidak teliti, kurang memahami pertanyaan soal, dan kurangnya keterampilan dalam menyelesaikan soal. Siswa dengan gaya belajar auditori cenderung melakukan kesalahan data hilang (omitted data/od) dan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc) yang disebabkan oleh tidak teliti dalam membaca soal dan kurangnya pemahaman konsep. Siswa dengan gaya belajar kinestetik cenderung melakukan kesalahan kesimpulan hilang (omitted conclusion/oc) dan data tidak tepat (inappropriate data/id) yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman prosedur dalam menyelesaikan soal dan keliru dalam memilih data. Kesalahan yang terjadi mempengaruhi hasil belajar siswa.