Van? Nincs? Hogyan van, ha nincs? Esszé a japán tehetségpedagógiáról

Ez a tanulmány úgy mutatja be a formális, főáramú oktatást Japánban, mint amelyetegyszerre jellemeznek erős egyenlőség- és versenyelvű vonások. Az egyenlőségelvűségből iskövetkezik, hogy a „tehetség/tehetséges” kifejezéseknek megfelelő kifejezést is nehéz a japánnyelvben találni. Kulturális értékekben, az oktatásra vonatkozó mai ideológiai irányokbanérhető tetten annak a magyarázata, hogy a japán társadalom számos tagja – tanárok, diákok,szülők és mások – miért legalábbis ambivalensek a tehetségpedagógiával szemben. Mindazonáltal egy sor tehetséggondozó oktatási program zajlik Japánban. A jelen tanulmány a japántehetséggondozás konceptuális hátterét és mindennapi gyakorlatát mutatja be.