COMPARAÇÃO DA LATERALIDADE DE ESCOLARES PRATICANTES DE BASQUETEBOL E ESCOLARES NÃO PRATICANTES

A lateralidade refere-se à habilidade inata do ser humano de preferir um lado do corpo sobre o outro para realizar atividades com maior destreza, e é usualmente categorizada em três níveis: manual, ocular e podal. Esta distinção implica na existência de uma predominância motora, ou seja, uma dominância de um dos lados do corpo. O propósito deste estudo consistiu em analisar e contrastar a lateralidade entre estudantes envolvidos na prática do basquetebol e aqueles que apenas frequentam as aulas de Educação Física na escola. A amostra do estudo foi composta por 22 alunos, distribuídos em dois grupos: Grupo Controle e Grupo Basquetebol, cada um com 11 participantes, dos quais 7 eram do sexo feminino e 4 do sexo masculino, com idades variando entre 8 e 10 anos. Foram administrados testes de lateralidade conforme definidos pela Escala de Desenvolvimento Psicomotor de Francisco Rosa Neto (2015). Os resultados revelaram que nenhum dos alunos do Grupo Basquetebol foi classificado com lateralidade indefinida, enquanto dois indivíduos do Grupo Controle apresentaram essa indefinição. Esses achados ressaltam a influência da prática extracurricular do basquetebol na melhoria e definição da lateralidade. Portanto, conclui-se que o basquetebol, como atividade complementar à Educação Física Escolar, contribui de forma positiva para o aprimoramento do desempenho motor relacionado à lateralidade.