PENGARUH KEMAMPUAN BERINTERAKSI SISWA DALAM BELAJAR KELOMPOK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA TUNAS BANGSA MAKASSAR

SMA Tunas Bangsa Makassar merupakan salah satu dari sekian banyak sekolah menengah atas (SMA) di Kota Makassar yang berusaha membentuk dan mencetak lulusan yang baik. Dalam menghadapi tantangan, SMA Tunas Bangsa Makassar berusaha meningkatkan kualitas lulusannya melalui peningkatan prestasi belajar. Prestasi belajar siswa sangat tergantung pada metode yang diajarkan oleh guru melalui interaksi siswa dalam belajar kelompok sesuai tujuan dalam penelitian ini.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berinteraksi siswa dalam belajar kelompok terhadap prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI SMA Tunas Bangsa Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Tunas Bangsa Makassar, dengan sampel siswa kelas XI IPS dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 17 perempuan, dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan analisis deskriptif dan analisis inferensialBerdasakan hasil penelitian yang telah di peroleh dari kelas XI SMA Tunas Bangsa Makassar menunjukkan bahwa (1) Hasil analisis interaksi siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar sosiologi dengan Sig (0,000) < α (0,05), dengan rata-rata persentase 76,67%, dan kategori sangat tinggi 23 orang siswa. (2) Hasil analisis belajar kelompok berpengaruh terhadap prestasi belajar sosiologi dengan Sig (0,000) < α (0,05), dengan rata-rata persentase 60,00%, dan kategori tinggi terdapat 18 orang siswa dan (3) Hasil analisis interaksi siswa dan belajar kelompok berpengaruh terhadap prestasi belajar sosiologi dengan Sig (0,000) < α (0,05). Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh kemampuan interaksi siswa dalam belajar kelompok terhadap prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI SMA Tunas Bangsa Makassar, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.