Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action

La présente étude, menée au cours secondaire dans la commune de Parakou, a pour but d’étudier les réels mobiles de la faiblesse du niveau de langue des apprenants d’Anglais, langue étrangère en matière d’expression orale. La population cible de l'étude était composée des élèves de la classe de 2 nde , sélectionnés au hasard et de leurs enseignants sélectionnés de façon raisonnée. Au total, 30 apprenants et 07 instructeurs d’anglais, langue de spécialité ont été investigués. Trois techniques ont été utilisées pour la collecte de données à savoir : le questionnaire, les entretiens et l'observation de classe. L'analyse statistique, réalisée au moyen du logiciel SPSS, a consisté principalement en une analyse qualitative à travers le calcul des statistiques descriptives (fréquences). L'analyse des résultats a montré que très peu de temps était consacré aux cours d'anglais. De plus, les enseignants, pour la plupart des vacataires et non qualifiés, manquent de matériels didactiques appropriés pour améliorer l’expression orale au niveau des apprenants. 73,33 %, 13,33 %, 10 % et 3,33 % des enseignants utilisent respectivement la discussion de groupe, les jeux, les énigmes et les chansons comme activités de communication en classe. De plus, les apprenants manquent de contact avec des locuteurs natifs et des activités des clubs anglais pour se perfectionner. L'étude interpelle les autorités éducatives qui doivent équiper les écoles en instruments pédagogiques et envoyer les élèves dans des pays anglophones afin de leur permettre de s'exprimer couramment.