Introducción: Educación, conocimiento e innovación

Uno de los ámbitos sociales más afectados por la pandemia de la COVID-19 fue el educativo. El impacto del flagelo sanitario del siglo XXI alcanzó prácticamente todos los ángulos de la vida en colectividad y, además del campo de la educación, fue notable su afectación a los ámbitos de la salud –en primerísimo lugar–, la economía, la política y la cultura, entre otros. Tal como lo mostró la pandemia por COVID-19, algunos de los problemas más relevantes de los países en la actualidad constituyen problemáticas globales, cuyos efectos no sólo rompen las barreras territoriales percibiéndose a lo largo y ancho del mundo, sino que afectan de forma importante a los más diversos ámbitos de la vida social. El virus que tuvo su génesis en China en 2019 se propagó por todos y cada uno de los rincones del planeta, transmitiéndose entre la humanidad sin distinción de edad, género, nivel de estudios e ingreso económico, convirtiéndose así en una problemática de amplias magnitudes, cuya abrupta aparición colocó a los países en una situación crítica. Particularmente en México, tras declararse la pandemia por el brote de COVID-19, se optó, principalmente, por promover el confinamiento y el distanciamiento social a la par de estrategias sanitarias. Respecto al campo educativo, cabe señalar que millones de estudiantes de todos los niveles,1 docentes, investigadores y personal administrativo en todo el mundo vieron trastocada su vida y actividades académicas en múltiples sentidos. se implementaron estrategias para dar continuidad a los procesos educativos basados, principalmente, en modalidades a distancia sustentadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Ante la imposibilidad de asistir a las aulas, los hogares se convirtieron en los principales espacios donde tenían lugar los procesos de enseñanza y aprendizaje; estudiantes y profesores se dieron cita en las diversas plataformas digitales para proseguir con los contenidos de los planes y programas de estudio. La presente obra forma parte de la colección “La década COVID en México. Los desafíos de la pandemia desde las ciencias sociales y las humanidades” que ha organizado la Coordinación de Humanidades de la UNAM. el libro reúne los trabajos de 12 especialistas, quienes analizan desde diversas perspectivas el hecho educativo mexicano durante la coyuntura que tuvo lugar entre 2020 y 2022. Las reflexiones que aquí se presentan, además de abordar diversos elementos y dimensiones de lo educativo, estudian al sistema educativo mexicano en sus distintos niveles, desde el básico hasta el superior. Con ello, se busca enriquecer la discusión sobre cómo fue afrontada la pandemia por la COVID-19 en el campo educativo, de qué forma la experimentaron los principales actores educativos, cómo se desarrolló la docencia en este contexto calamitoso, qué retos impuso la crisis sanitaria y qué escenarios y propuestas es posible visualizar. La obra se encuentra estructurada en tres grandes apartados. El primero, titulado “Experiencias de sus actores”- El segundo apartado se denomina “La docencia”, El último apartado se titula “Saberes y el porvenir” e incluye cuatro interesantes textos. El libro cierra con el texto de Enrique Ruiz Velasco Sánchez, titulado “El pensamiento computacional en educación digital”.