TALABALAR IJTIMOIY FAOLLIGINI OSHIRISHDA TARBIYAVIY MATNLARNING O'RNI.

Mazkur maqolada talabalar ijtimoiy faolligini rivojlantirish jarayonida tarbiyaviy matnlarning nazariy-metodologik va amaliy ahamiyati kompleks tahlil etilgan. Tarbiyaviy matn shaxsning qadriyatli ongini, fuqarolik pozitsiyasini va ijtimoiy mas’uliyatini shakllantiruvchi pedagogik fenomen sifatida asoslangan. Tadqiqot doirasida germenevtik, aksiologik hamda kompetensiyaviy yondashuvlar asosida matnning mazmuniy-strukturaviy modeli ishlab chiqilgan va uning talaba shaxsiga ta’sir mexanizmlari ochib berilgan. Ijtimoiy faollik ijtimoiy tashabbuskorlik, refleksiv tafakkur, hamkorlik madaniyati va identifikatsion jarayonlar bilan uzviy aloqada talqin qilingan. Nazariy umumlashtirish va empirik kuzatuv natijalari tarbiyaviy matnlar talabalarda tanqidiy fikrlash, ijtimoiy voqelikka ongli munosabat hamda barqaror fuqarolik qarashlarini shakllantirish imkoniyatiga ega ekanini ko‘rsatadi. Matnning semantik qatlamlari orqali ijtimoiy ahamiyatga ega qadriyatlar interiorizatsiyasi yuzaga keladi, dialogik talqin jarayoni esa ijtimoiy tajribaning mazmuniy transformatsiyasini ta’minlaydi. Tadqiqot xulosalari oliy ta’lim tizimida ma’naviy-ma’rifiy faoliyatni takomillashtirish va talabalar ijtimoiy kompetensiyalarini rivojlantirishda metodologik asos bo‘lib xizmat qiladi.