EXPECTATIVA DAS MÃES SOBRE O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE SEU FILHO/A COM SÍNDROME DE DOWN – T21

Este artigo investiga as expectativas das mães em relação à escolarização de seusfilhos com Síndrome de Down (T21), que frequentemente enfrentam desafios únicos ecomplexos ao longo do processo de inclusão escolar. Suas expectativas e esperanças para aeducação de seus filhos possuem um referencial teórico amplo e são moldadas por suasexperiências pessoais, conhecimentos sobre a T21 e a interação com o sistema educacional. Apartir disso, surgiu a seguinte indagação: Quais desafios e expectativas se destacam no contextodas mães em relação ao processo de inclusão escolar de seus filhos com Síndrome de Down(T21)? Assim, elaborou-se como objetivo geral: pesquisar quais as expectativas das mães sobrea escolarização de seu filho com Síndrome de Down; e os específicos: conhecer o motivo peloqual os pais optam por determinado sistema de ensino; verificar se o fenótipo é ou será um fatornegativo em relação à inclusão escolar na visão das mães; conhecer as expectativas que as mãestêm sobre o futuro de seus filhos com T21. A pesquisa teve como referencial teórico: Mantoan(1992; 2003), Freire (1996), Brasil (2013), dentre outros autores e autoras. Utilizou-se comometodologia a pesquisa qualitativa semiestruturada no formato presencial com quatro mães.Neste contexto, com uma visão detalhada das preocupações, esperanças e experiências dessasmães, e como elas percebem o impacto da inclusão na vida educacional e social de seus filhos.