CONTRIBUIÇÃO DO DISCURSO LITEROMUSICAL AMAZÔNICO PARA ABORDAGENS E MÉTODOS DE APRENDIZAGEM SOBRE OS “ODS” DA AGENDA 2030.

A busca pela consecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, se caracteriza como uma mobilização planetária que envolve diversos segmentos da sociedade e tem impulsionado diversas iniciativas que buscam transformar o mundo através da Educação para o Desenvolvimento Sustentável, esta que é considerada instrumento fundamental para o alcance dos ODS. A internalização dos ODS é uma ação gerencial desenvolvida pela Rede ODS da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária – Embrapa. A Unidade Descentralizada (UD) da empresa em Rondônia, através do Programa Embrapa & Escola, tem trabalhado uma prática educomunicativa de produção de videoclipes ambientais com o uso de música de artistas amazônidas. Tendo como referencial os princípios da educomunicação socioambiental, o objetivo deste artigo é apresentar a contribuição do discurso literomusical - que aborda temas relacionado às principais questões ambientais que afetam o bioma Amazônia - para a internalização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030. A metodologia consiste na análise textual e discursiva de canções já utilizadas em uma prática educomunicativa de produção de videoclipes ambientais, que abordam as temáticas: queimadas, desmatamento, produtos extrativistas não-madeireiros e uso de água na agricultura. A partir destas análises foi possível estabelecer correlação com as competências-chave para a Sustentabilidade, definidas pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e identificar possibilidades de contribuição dos discursos ambientais para abordagens e métodos de aprendizagem sobre os ODS. Dentre os resultados obtidos, destacasse a correlação entre o tema gerador, explícito no discurso literomusical e o alinhamento com um ou mais ODS, o que proporciona ao aluno um conhecimento abrangente sobre os ODS e as possibilidade de ação cidadã. Em conclusão, o trabalho apresenta orientações e oferece sugestões para temas e objetivos de aprendizagem que os educadores podem selecionar e adaptar a contextos de aprendizagem concretos.