Pratiche linguistiche consapevoli per il benessere e l’inclusione in contesti scolastici superdiversi

Il presente contributo presenta una proposta di educazione linguistica inclusiva, mirata alla valorizzazione della diversità linguistica e del plurilinguismo nella scuola dell’infanzia nell’ambito del Progetto Growing in Languages (GIL), che promuove l'introduzione del tedesco e dell'inglese nella fascia 0–6 anni nel territorio della Provincia Autonoma di Trento. Dopo aver illustrato i principali riferimenti teorici alla base del Progetto, si presenterà la struttura delle attività inclusive calibrate sui bisogni e le potenzialità dell’età prescolare dei destinatari. In linea con quanto evidenziato dalla letteratura, il Progetto ha riscontrato effetti positivi sul piano del benessere relazionale nel gruppo di apprendenti e dell’inclusione delle bambine e dei bambini con bisogni educativi speciali, offrendo spunti per un’educazione linguistica più attenta alla diversità nei contesti educativi della prima infanzia.