Strategi Think Pair Share dalam Mata Pelajaran Sejarah

Penguasaan penulisan esei dan membentuk minat belajar yang baik merupakan masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran sejarah. Justeru, kajian tindakan ini bertujuan untuk mengenal pasti sama ada aktiviti pembelajaran berasaskan strategi Think Pair Share dapat meningkatkan penguasaan penulisan esei, minat belajar dan pencapaian sejarah dalam kalangan murid. Kajian tindakan ini berdasarkan Model Kemmis dan McTaggart (1988). Instrumen kajian ialah ujian penulisan esei dan pencapaian, soal selidik minat belajar serta temu bual tidak berstruktur. Hasil dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat peningkatan skor penguasaan penulisan esei pada tahap cukup efektif bagi murid pencapaian lemah dan sederhana, manakala tahap efektif bagi murid pencapaian cemerlang. Minat belajar berada pada tahap tinggi bagi murid pencapaian lemah dan cemerlang manakala tahap sangat tinggi bagi murid pencapaian sederhana. Tambahan pula, pencapaian sejarah meningkat antara ujian pra dan pasca serta persepsi penerimaan murid adalah baik. Pelaksanaan aktiviti pembelajaran berasaskan strategi Think Pair Share adalah berkesan dalam mata pelajaran sejarah.